包豪斯设计教育对中国工业设计教育改革的启示

面对制造业转型升级的新需求,中国工业设计教育改革迫在眉睫。重温包豪斯设计教育的理念与模式,其理性、科学和创新精神,仍然具有现实指导意义。本文剖析了其设计教育理念与模式,提出了针对我国工业设计教育改革的思路和建议。

基于CDIO工程教育理念的Java课程翻转教学方法研究

CDIO工程教育理念和翻转课堂教学手段在高等教育课程改革过程中逐渐被引入,为高校学生能力和素养提升都带来了很好的促进效果。文章正是基于这一大的教育背景,结合二者共性特征,将其应用于Java课程教学当中,通过对课前、课堂、课后3个阶段的精心设计,使理论、实验和实践3种教学环节环环相扣,有效达成了知识、能力、素养等多维度的教学目标,使学生综合能力和素质得到更好地提升。教学实践表明,该方法切实有效,具有良好的推广价值。

新文科背景下现代设计教育的建构研究

通过追溯文科教育的发展,揭示我国高等教育与知识体系的西方来源与基础。围绕改革起因、改革历程和改革措施三个方面,梳理对比了国内外“新文科”的教育培养机制。从教育理念、课程设置和学业评价三个维度,分析了现代设计教育存在的问题,并基于此阐述了新文科建设背景下现代设计教育的发展路径。

信仰的延续——格罗皮乌斯时期包豪斯设计学院的设计教育启示

设计教育能改变艺术家和社会的关系,最终使艺术家尝试用设计来改造社会的面貌。面对缺少精神内核的现代设计教育,这一信仰可以指引我们将设计带到日常生活当中。

基于“互联网+”的社区教育数字平台的构建——以临汾社区教育网站设计为例

“互联网+”时代,为包括电大在内的地方高校这些主要参与社区教育的依托载体,带来了服务社会的新的实现途径。将“互联网”理念贯穿于社区教育数字化平台建设,需要契合社区居民、四级办学网络管理用户需求,资源库建设需要遵循融合性、便捷实用性、科学安全性的原则,以学习动机和学习型组织建设为切入点,搭建社区数字化教育平台,拓宽社区居民参与终身教育、实现学有所教的路径。

从设计现状看中国高职艺术设计教育改革

高职艺术设计教育应突出在技术实践的培养,以应用技术为主,提高学生的动手能力;课程的设置应有职业特色,要提高教育水平关键要与时俱进,不断改进教学方法,适时地调整课程;学校的实训及教学设备等应适合教学需要。

The necessary humanistic embodiment in the philosophy, theory and mode of College English teaching

Along with development of China＇s popular education, the embodiment of humanistic education is the natural and inevitable requirement of higher education after its transition from elite to popular education to ensure a good quality and a higher level. English teaching is indispensable due to the uniqueness of Chinese language and culture, and our open policy. College English teaching has become an extremely important platform, different from most other countries, to train talents. And to train talents is not only to train for the English language speakers or to be just certain technicians. This article will, from aspects of teaching philosophy, theory and mode, give a preliminary probe into the reasons why humanistic education should show itself up in all segments of college English teaching and how to show up. And it is expected to use the little to get the big.

浅析自制教具对学生的意义

“以人为本”、“可持续发展”的教育理念随着新课程标准改革的不断推进和深入，在传授知识理论过程中利用实验能不断的培养学生设计创新思维，锻炼学生的动手能力。为了有效、保质的完成教学任务，自制教具并合理使用成为必要趋势，且自制教具不仅充实了实验设备，也明显的提高了学习兴趣，课堂效果明显。浅析自制教具原则、误区、自制教具对学生及教师的意义。

多样化现代设计人才培养教学体系实践与探索——以广东工业大学艺术设计学院设计人才培养模式改革实践为例

文章阐述了广东工业大学艺术设计学院在实践探索中运用现代设计教育理念和方法,认为应集聚社会创新资源,挖掘学校学科优势,构建"课堂教学+学科专业竞赛(研究)+设计工作室+企业实践"为一体的创新、创业教育体系,搭建多样化专业教育和创业实践平台,培养适应广东发展方式转变和产业转型升级需求的创新应用型设计人才。