人性、教育爱、教育理想国——由《林哈德和葛笃德》切入

《林哈德和葛笃德》是裴斯泰洛齐教育小说和启蒙人类的经典之作。在精致化的教育叙事脉境中,全景展示了一幅教育隐喻图景。作为其逻辑起点,始于人性的探究并通过小说中不同隐喻形象的博弈使人的更高属性战胜了人的动物属性。继而,形塑了“母慈——父道——神爱”三位一体的教育爱系统。最终,构建了贫困与教育爱共同编织的教育理想国。

《理想国》的公民教育思想及启示

面对传统的思想政治教育无法适应新形势对当代大学生道德素养的要求,高校思想政治教育需要借鉴其他国家优秀的教育思想,以缓解当前高校思想政治教育现实困境。本文从教育方法、教育内容和教育目的三个方面对柏拉图《理想国》所提出的公民教育中高等教育思想进行分析阐述,并针对我国高校思想政治教育的现实困境提出可资借鉴的启示。

略谈柏拉图的女性观

柏拉图思想中较为集中的阐述了有关女性的思想,他是提倡男女平等教育的第一人,由此柏拉图被后世视为女性主义的先驱者。人们在《理想国》中找到了他为女性做了深刻的辩护,从其中的内容来看,柏拉图似乎是个女权维护者,把他看作"女性主义"的先驱也顺理成章。然而,柏拉图在为女性辩护是否真的为了维护女性权利呢?女性的教育在他的理想国中占据怎样的地位,我们需要进一步的探究。