教育病理学的视域及其理论架构

教育病理是一种普遍存在的客观现实 ,对教育病理的关注是人类社会发展的自向性和自觉性的必然反映。教育病理的诊断指标是建构教育病理理论的核心所在 ,其要义在于发现和整合与教育病理相依托的社会内在的规定性。