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对美国LNT(Leave No Trace)游客教育项目的探讨
被引量:
28
1
作者
蔡君
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第6期90-94,共5页
美国不留痕迹教育项目 (LNT)的目标是避免或减少对自然区域的资源影响 ,并帮助所有游客获得愉悦的旅游经历 ,本文介绍了美国不留痕迹项目 (LNT)的发展。LNT项目作为一种重要的机制被用于把科学研究成果应用于持续改善低影响技术。通过科...
美国不留痕迹教育项目 (LNT)的目标是避免或减少对自然区域的资源影响 ,并帮助所有游客获得愉悦的旅游经历 ,本文介绍了美国不留痕迹项目 (LNT)的发展。LNT项目作为一种重要的机制被用于把科学研究成果应用于持续改善低影响技术。通过科研 ,LNT能够为管理者开发适当的培训资料 ,并为游客提供“怎样做”的出版物。另外 ,在美国联邦土地机构、国家户外学校之间的伙伴关系 ,以及零售商的支持合作使这种模式获得极大成功 。
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关键词
美国
不留
痕迹
教育
项目
LNT
娱乐活动
游客
旅游管理
户外娱乐
下载PDF
职称材料
倡导“无痕迹教育”
2
作者
陈绍强
《学校管理》
2003年第1期43-43,共1页
前不久,我在校长信箱中收到一封学生来信,这封信对我提出了批评,认为我的教育方法是不尊重学生自尊的强制教育。事情是这样的。
关键词
“无
痕迹
教育
”
教育
方法
学生
品德修养
课程标准
原文传递
润物细无声——浅谈小学生德育的养成
3
作者
陈荣兵
《才智》
2009年第14期130-130,共1页
当今思想品德课教学,往往过分强调理性的说教,机械的灌输,空洞的讲解,其实,真正的教育不是反复"叫育",而是点到为止,润物细无声的无痕教育。
关键词
无痕
教育
点到为止
淡化
教育痕迹
原文传递
题名
对美国LNT(Leave No Trace)游客教育项目的探讨
被引量:
28
1
作者
蔡君
机构
北京林业大学园林学院旅游管理教研室
出处
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第6期90-94,共5页
基金
北京林业大学2003年研究生课程建设与教学改革项目资助
文摘
美国不留痕迹教育项目 (LNT)的目标是避免或减少对自然区域的资源影响 ,并帮助所有游客获得愉悦的旅游经历 ,本文介绍了美国不留痕迹项目 (LNT)的发展。LNT项目作为一种重要的机制被用于把科学研究成果应用于持续改善低影响技术。通过科研 ,LNT能够为管理者开发适当的培训资料 ,并为游客提供“怎样做”的出版物。另外 ,在美国联邦土地机构、国家户外学校之间的伙伴关系 ,以及零售商的支持合作使这种模式获得极大成功 。
关键词
美国
不留
痕迹
教育
项目
LNT
娱乐活动
游客
旅游管理
户外娱乐
Keywords
Leave No Trace (LNT) Program
visitor education
Low-impact ethics and skil ls
分类号
F597.12 [经济管理—旅游管理]
F719.5 [经济管理—产业经济]
下载PDF
职称材料
题名
倡导“无痕迹教育”
2
作者
陈绍强
机构
江苏省高邮市临泽高级中学
出处
《学校管理》
2003年第1期43-43,共1页
文摘
前不久,我在校长信箱中收到一封学生来信,这封信对我提出了批评,认为我的教育方法是不尊重学生自尊的强制教育。事情是这样的。
关键词
“无
痕迹
教育
”
教育
方法
学生
品德修养
课程标准
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
润物细无声——浅谈小学生德育的养成
3
作者
陈荣兵
机构
浙江省浦江县黄宅镇第二小学
出处
《才智》
2009年第14期130-130,共1页
文摘
当今思想品德课教学,往往过分强调理性的说教,机械的灌输,空洞的讲解,其实,真正的教育不是反复"叫育",而是点到为止,润物细无声的无痕教育。
关键词
无痕
教育
点到为止
淡化
教育痕迹
分类号
G621 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对美国LNT(Leave No Trace)游客教育项目的探讨
蔡君
《旅游学刊》
CSSCI
北大核心
2003
28
下载PDF
职称材料
2
倡导“无痕迹教育”
陈绍强
《学校管理》
2003
0
原文传递
3
润物细无声——浅谈小学生德育的养成
陈荣兵
《才智》
2009
0
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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