教育的四个支柱

国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:教育既应给人提供一个不断变化的世界的地图,也应提供有助于在这个世界上航行的指南针。为此,教育应围绕四种基本学习加以安排,这四种学习即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。学会认知,更多的是为了掌握认识的手段,而不是获得经过分类的系统化知识;什么都想知道愈来愈难,为此,要将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来;为了解知识,应学会运用注意力、记忆力和思维能力。

让课堂教学成为实施素质教育的主渠道

让课堂教学成为实施素质教育的主渠道北京崇文区教育研究中心李书永由“应试教育”向素质教育转变是“九五”计划和《２０１０年远景目标纲要》确立的教育的目标。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，教育体制改革，根本目的是提高民族素质，多出人材。这就是要求...

梦想与激情——来自CSC赴美夏令营的报告(一)

由一群充满理想主义的青年知识分子设计，十几个性格内向的中学生，在美国度过了一段此生难忘的夏令营生活———他们共同完成了一次短暂但改变了“人生状态”的教育实验。孩子们自己做了两种教育制度的比较，由此得到的教益，大大出乎自己的意料，也为中国的教育改革提供...

浅谈技工院校计算机广告专业的培养目标

在我国高等教育由规模化扩张向内涵提升转化的背景下，计算机广告专业作为一门实用性强的专业，如何通过特色性的教学改革和专业建设，针对技工院校人才培养目标及市场要求，本文对教学改革和专业建设的要求及方法、内容作一些探讨。

面向21世纪的必然选择:优先发展教育

面向２１世纪的必然选择：优先发展教育●朱珊１９９６年，联合国教科文组织发表了“国际２１世纪教育委员会”经过三年工作提交的题为《教育——财富蕴藏其中》（“Ｌｅａｒｎｉｎｇ：ｔｈｅＴｒｅａｓｕｒｅＷｉｔｈｉｎ”）的报告（亦称德洛尔报告），提供可供高层决策...

浅析《教育——财富蕴藏其中》

《教育——财富蕴藏其中》内容主要涵盖未来教育改革和发展方面,通过未来教育的四个支柱来构建终身教育,实现教育社会,并基于理论与实际相结合提出迎接挑战的对策与建议。本文评述整体框架、四个支柱和终身教育的主要观点,并从学校,教师和学生三个角度切入,阐述促进学习化社会形成的三个有效策略,以期促进学习化社会发展。