思想政治教育的国际性研究——人的全球性生存与发展的维度

国际性是作为主体的人自觉应对全球化这一客观趋势而展开的实践活动的状态、属性。思想政治教育是基于人的需要而展开的有目的的实践活动,其目的是促进人的生存与发展。从人的发展所处的历史时期来看,当代思想政治教育的现实目的是促进人的全球性生存与发展,当代思想政治教育围绕这一现实目的展开,彰显了思想政治教育的国际性。

关于深圳教育国际性的探讨

深圳发展的目标是建成国际性都市,深圳教育发展的目标是在本世纪末建立起适应外向型经济和社会发展需要的具有深圳特色的社会主义教育体系.很明显,要实现这两大战略目标.深圳教育的国际性至为重要.培养面向21世纪、能适应对外开放需要、懂得国际经济运作惯例并敢于参与国际竞争的世界性人才,将日益成为深圳教育的紧迫任务.如果说,外向型经济将成为深圳经济发展的主流.深圳整个经济格局也将加速进行重大调整的步伐,那末,在向教育国际性迈步的进程中,深圳教育还有哪些差距,应寻求哪些途径,采取什么对策呢?

教育国际化初探

一、教育国际化的起源(一)教育国际化的概念教育国际化就是教育的国际性,它指在教育者、受教育者、学制、课程设置、教材、测量与评价、教育经费乃至教育科学研究等等方面表现出的教育属性上的跨国性特点。

浅议我国教育事业的法制化

浅议我国教育事业的法制化窦瑞莲我国《教育法》的贯彻和落实，进一步推进了教育改革与发展，对落实“科教兴国”的战略起了保障作用，但是，如何加强教育的法制建设，尤其加快教育的立法与执法的配套工作，制定规范各级政府、社会各界教育行为的法律法规，使我国教育事业...

论市场背景下的教育选择

市场,是现代社会、现代经济运转的灵魂。改革开放以来的经济发展表明,在世界性经济不景气中,我国经济发展持续保持稳步增长,充满生机和活力,根本的原因就是得益于改革开放,得益于市场经济。“走向市场”已成为当代中国人共同的心声和最大行动。在市场化大背景下,我们的教育应作出哪些选择?这恐怕是值得我们深思和探究的重要问题。 笔者认为,在市场背景下,我国教育的选择,一般而言应体现出如下几方面的特色:

关于教育现代化的几个问题

关于教育现代化的几个问题顾明远《中国教育改革和发展纲要》指出：“根据我国社会主义现代化建设‘三步走’的战略部署，到本世纪末，我国教育发展的总目标是：全民受教育水平有明显提高；城乡劳动者的职前、职后教育有较大的发展；各类专门人才的拥有量基本满足现代化建...