教育的文化价值初探

本文认为，在教育价值研究中，任何将价值功能化或哲学化的倾向都是片面的。教育的内在或本体价值，就在于教育的文化价值，这是由教育的本质目的和文化价值的基本内涵的高度一致性所决定的。任何将文化单一化、甚至把文化与教育分割开来的观点，都是十分机械和有害的。

论素质教育的文化价值观

论素质教育的文化价值观甘肃省天水师范专科学校汪世堂素质教育的提出和广泛深入的探讨，产生于我国广阔而特定的社会大背景，它是正在发展的一种新的教育文化价值观的反映。这种新的教育文化价值观的核心，就是素质本位。它对建立我国新的教育价值体系具有整体的指导作用...

刘古愚的教育价值观

刘古愚的教育价值观可分两个层次三个方面。他认为，富国强国教育为本。教育具有政治价值、经济和科学价值、文化和伦理价值。中国只有提倡实学，抛弃虚学，学习先进科学技术，大力发展实业教育，普及教育，以学为政，以学富国，以学修德，国家富强的目标就完全可以实现。

略论一种新的数学教育观

代数是数式游戏.几何是图形游戏.数学的真理在数式、图形之中,而不在数式、图形的背后.“1个苹果+2个苹果=3个苹果”与“1+2=3”是两种不同的数学.前者是拄着拐杖在走向后者(数学在实践世界中的广泛运用也是同样的道理).拐杖可以利用。