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论教育身份成层的原因
被引量:
17
1
作者
陈振中
蒋文宁
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2006年第3期107-112,共6页
教育之所以成为影响人的社会分层的一个重要维度,主要存在三方面的原因:第一,教育资本的升值,而这又源于知识资本、符号资本和身份象征三股力量;第二,社会秩序与社会控制的需要,教育及其符码(文凭)是统治集团控制社会和稳定秩序的重要手...
教育之所以成为影响人的社会分层的一个重要维度,主要存在三方面的原因:第一,教育资本的升值,而这又源于知识资本、符号资本和身份象征三股力量;第二,社会秩序与社会控制的需要,教育及其符码(文凭)是统治集团控制社会和稳定秩序的重要手段;第三,现代社会“理性化”与“科层化”的变化趋势,教育成层符合了工业社会“合理”与“效率”的原则,是近现代科层制的产物。
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关键词
教育
身份成层
教育
资本
教育的社会控制功能
教育的
科层化
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职称材料
题名
论教育身份成层的原因
被引量:
17
1
作者
陈振中
蒋文宁
机构
广西师范大学教育科学学院
出处
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2006年第3期107-112,共6页
文摘
教育之所以成为影响人的社会分层的一个重要维度,主要存在三方面的原因:第一,教育资本的升值,而这又源于知识资本、符号资本和身份象征三股力量;第二,社会秩序与社会控制的需要,教育及其符码(文凭)是统治集团控制社会和稳定秩序的重要手段;第三,现代社会“理性化”与“科层化”的变化趋势,教育成层符合了工业社会“合理”与“效率”的原则,是近现代科层制的产物。
关键词
教育
身份成层
教育
资本
教育的社会控制功能
教育的
科层化
Keywords
hierarchy formation of educational identity
educational capital
function of social control of education
scientific hierarchy of education
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
论教育身份成层的原因
陈振中
蒋文宁
《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2006
17
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