浅谈成人教育的质量观

质量是成人教育生存和发展的关键,如何看待成人教育的质量?社会上存在两种不同的观点,即“社会本位论”的质量观和“个体本位论”的质量观。这两种质量观只是强调了整个成人教育服务对象的某个方面.不利于成人教育的健康发展,我们应该树立正确的成人教育质量观,以真正确保成人教育的高质优质,从而直接影响人才质量,进而有效地推动社会的进步与发展。

雪山的雪线与高等教育的质量底线

2021年,我们课题组承接了四川某高校的一个横向课题,暑假期间多次飞往成都进行调研。课题完成之后,校方邀请课题组游览了位于四川甘孜州康定、道孚和丹巴三县交界处的雅拉雪山。此次雪山之行让我有了一个意外收获——雪山的雪线让我联想到了高等教育的质量底线。雅拉雪山,藏语全称为“夏学雅拉嘎波”(意为东方白牦牛山),海拔5820米(也有资料说是5884米),被康巴藏区的牧民视为心中的一座神山。

从高等教育质量到高质量的高等教育——在高等教育领域内我们应该怎样谈质量

近年来,随着高等教育发展中质量问题的凸显,谈论高等教育的质量逐渐成为高等教育研究中的一种"时尚"。在质量话语强势冲击下,高等教育研究深陷质量的漩涡。关于高等教育质量标准和质量保障的看法与说法甚嚣尘上,鲜见卓有成效的质量行动。当前在以发表为导向的学术范式下,当我们谈论高等教育质量时,我们谈论的更多的还是高等教育的价值或大学的排名而忽视了高等教育自身的意义。高等教育质量标准或保障体系关注的也只是指标体系的设计或质量管理制度的实施,而并非人的形塑与启蒙。为澄清什么是高等教育质量及其背后的真相,反思"当我们谈论高等教育质量时,我们在谈什么"至关重要。

提升高职院校学生思想政治教育质量有效形式探究

随着新课改的实施,很多学校在学生思想政治教育上越来越重视,而且也取得了一定的成就,但是也存在一些问题,我们该如何提升学生的思想教育,已经成了很多学校重点关注的问题。因此,本文就提升高职学校学生思想政治教育质量的形式进行研究,提出了提升高职院校学生思想政治教育的策略。

略论普通高校成人教育质量保障体系的构建

普通高校成人教育是我国高等教育重要的组成部分,它与普通本、专科教育、研究生教育相互依存、协调发展,成为我们普通高校教育大业的三大支柱之一,承担了培养社会急需的高层次、复合型人才的重任。 近二十年来,普通高校的成人教育发展迅猛,为我国的社会进步和经济发展作出了巨大的贡献,普通高校成人教育管理的科学化、规范化进程大大加快了。但应当看到,由于多方面的原因,人们在对成人教育的质量评价上的确存在一些认识上的误区,在实施成人教育过程中也不断出现许多始料不及的偏差,目前尚缺乏较为统一的国家专业标准、缺乏较为完备的课程体系、教材体系、评估体系、检测体系等。不同地区、不同学校、不同学历层次、不同类别的成人教育,甚至同一地区、同类学校、相同专业、相同学历层次的成人教育,也都较为普遍地存在若干明显的质量差异。

质量和信誉是成人学历教育的生命线

质量和信誉是成人学历教育的生命线长春税务学院郝中华，胡文涛，曲晓东改革开放以来，我国成人教育有了很大的发展。在今后的发展过程中，能否坚定地突出一个永恒的主题并将其作为贯穿始终的主旋律——质量和信誉，将直接影响到成人教育事业发展的生命力。本文着重谈谈在...

实行标准化管理 提高高等学校成人教育质量

实行标准化管理提高高等学校成人教育质量韩玉芬周建国（保定金融高等专科学校保定０７１００９）一、标准化与高校成人教育的标准化管理标准化，是为取得某种活动的最佳效果，依据科学技术和实践经验的综合成果，对活动中具有多样性、相关特征的重复事物，以特定的程序和...

浅谈普通高校成人教育的管理

浅谈普通高校成人教育的管理姚念章在建立和完善社会主义市场经济体制的今天，我们必须正视这样的现实：我国目前劳动力素质还较低，结构还不甚合理，劳动力资源还远远未被发掘。这一状况的改变，从根本上来看必须依赖于教育，特别是成人教育的改革与发展。普通高等学校成...

借它山之石 促我成人教育——从中美成人教育的对比中看我国的成人教育

邓小平同志早就明确指出:教育要适应社会主义市场经济建设的需要,努力提高教育质量,多出人才,快出人才;教育要适应世界新技术革命发展的要求,学习、借鉴和吸取国外的新信息、新成果和新经验,力求在与世界同步的水平上开发智力资源,不断缩短我国同发达国家之间的差距。邓小平同志的高瞻远瞩的论断,为我国的教育事业尤其是成人教育学习与借鉴发达国家的先进、科学的办学经验提供了理论依据。本文试就通过对美国的成功的成人教育办学特色与我国目前的成人教育现状的对比,探折我国的成人教育,以求对我国成人教育的改革与发展,有建设性的借鉴及有益的思考与启发。一、美国成人教育的现状与发展（一）终身教育的理论被普遍接受。目前,美国有50％的成年人在参加各种形式、各种类型的职业技术培训和接受继续教育。美国前总统布什说过,到2000年,美国要成为举国上下都是学生的国家,事实上美国目前正在形成这一局面,“终身教育”已成为教育发展的强大理论武器。在美国人的思想观念中,成人教育是一种投资而不是消费。在信息、知识、人的创造力成为企业战略资源的情况下,企业主总是把人才放在首位,具有专业学位的人比中学、大学生可创造出更大的价值。现在美国大学中约三分之二的研究生是成人。

积极探索,深化改革,推动我校成人教育新发展

我校自办学初期始,在国家旅游局的领导下及旅游企业的支持下,承担了各类旅游专业人才的培训任务。在短短的十多年中,我校的成人教育从无到有,从小到大,从单一到多样,得到迅速发展,培养了各种规格、各类专业的旅游人才,为我国旅游业的发展作出了贡献,取得了良好的社会效益。同时,开展成人教育对我校的全日制教学,师资队伍的建设,专业教材的编写等诸方面,乃至我校总体的发展及提高我校的社会声誉起了明显的推动和促进作用。近几年来,我校在成人教育如何主动适应旅游业对人才的需求、灵活多样办学方面作了积极有益的探索。

成人教育中管理学教学存在的问题及对策

随着市场经济的不断完善,呼唤着越来越多的高素质人才的出现,很多企业管理人员为了提高自身的素质,纷纷走进高校,参加管理知识的培训或教育。应该说,近些年各高校在管理学的成人教育方面取得了不小的成绩,但应该看到,也暴露出不少问题,如何解决这些问题是摆在高校面前的重要课题。

坚持特色，深化改革，发展内涵，确保质量，为国家培养合格人才

坚持特色，深化改革，发展内涵，确保质量，为国家培养合格人才东北大学鄂承宗，赵良真四十多年来，在上级机关及学校的直接领导下，我校的成人高等教育开拓进取，沿着正规化办学的道路前进，留下了一个个健康坚实的足迹。八千多名东大成人教育学院毕业的宰宰学子正在四化...

探索成人高等学历教育规律 制定行之有效的措施

探索成人高等学历教育规律制定行之有效的措施万炳奎在我国实行改革开放建立社会主义市场经济体制的新形势下，对高等教育，包括成人高等教育提出了新的要求和使命，也为高教的改革和发展提供了新的机遇。当前成人高等教育进入了一个稳步发展的新时期，正在逐步建立起适...

不惑之年再创业 跨越世纪更辉煌——湖北大学成人教育四十年回顾与展望

当人类即将敲响21世纪的大门时,湖北大学迎来了举办成人教育的不惑之年。在这迈向新世纪的伟大历史时刻,我们认真深情地检视一下湖北大学成人教育的四十年行程,并对其未来作一番充满信心的展望是很有必要的。 一、回眸辉煌的历程 回顾四十年来我校成人教育所走过的道路,虽然曲折,但也辉煌。其发展历程大至可分为四个阶段。1959年到1966年为第一阶段。1959年经原省教育厅批准,我校正式开办高师函授和业余大学。这一阶段主要是逐步扩大办学规模。

我院成人高等教育发展的思考与实践

国家教委明确提出成人教育是普通高校的基本任务之一,而我院无论从办学规模、办学层次、办学形式、办学效益等方面尚不能完全适应形势的发展,如何将我院的成人教育推向新的阶段,是值得思考的一个问题。 一、问题的提出 近些年来,我省医药卫生系统的成人高等教育有了较大的发展,但总的来说发展的速度相对缓慢。1994年全省仅录取905人,据调查实际注册人数仅占录取数的70％左右;而我院1994年有两个专业因录取人数太少而不得不停止开班。可见,社会需求是发展医药成人高等教育的关键之一。我院的成人教育能否上一个新台阶,在某种意义上也取决于社会的需求。 成人高等教育对社会的作用已成共识。