论教育的人性关怀

教育活动应以人的存在为逻辑起点,教育的开展应以伦理人性假设为着眼点。现有教育对人性遮蔽的现象要求教育者恪守关怀、善意干预、崇尚公平,最终实现受教育者的发展,并将这一价值诉求贯穿教育活动始终。