论数学观的教育──数学教育目的研究之一

论数学观的教育──数学教育目的研究之一辽宁师大教学系杨骞一、数学观教育的实质和意义（一）数学教育（本文均指中小学）中的数学观，简单地说，就是对数学的存在和发展、理论与应用的初步认识，对数学的个性与共性、具体性与抽象性的基本认识。数学教育要使学生形成正...

施教者是怎样贯彻教育目的的

教育是一种有目的社会实践活动。在教育实践过程中,教育目的占有重要地位。作为一定社会中处于主导地位的带有某种普遍性的教育目的,对学校和个人的教育目的起着指导、调节、统摄的作用,制约着教育实践活动的方式和方法。研究施教者在贯彻教育目的中的作用,对于教育目的正确实施是非常必要的。

陈鹤琴“活教育”思想的时代意义——浅议活教育之目的

“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.陈先生提出教育的目的在于教儿童“做人,做中国人,做现代中国人”.做这样的人应具备强健的身体,建设的能力,创造的能力,合作的态度和服务的精神.这一教育目的的实现必须依赖于教育者.因此教育者本人的行为、态度、认识能力等无疑都是受教育者学习的榜样,推动着受教育者的发展.因此,作为幼教的教育者应具备陈先生“活教育”思想中提出的这些条件。

论教育目的与教育行政目的的关系

教育的本质问题是讨论教育目的、教育行政目的以及它们之间关系的逻辑起点.教育作为一种社会现象,人们不遗其力地进行了深入细致地探索,都力图能够较为圆满地回答教育是什么的问题.那么什么是教育呢?在较为广泛的意义来说教育是指一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动.这种意义上的教育,可以是自觉地进行的,也可以是自发的;可以是有计划的,也可以是偶然发生的;可以是有组织地独立地展开的;也可以是无组织地融合于其他活动之中的;可以是多种内容的,也可以是单项的.而在较为狭窄的意义来说,教育主要是指学校教育,是社会通过学校,对受教育者的身心所施加的一种有目的的,有计划的,有组织的影响,以便使受教育者发生预期变化的活动.这种意义上的教育,教育者应是受过专业训练的职业教师;教育内容是按照一定的目的,预先有计划地选定并有一定的系统性和稳定性;受教育者都是经过组织了的;教育手段是经过选择,利于受教育者接受的.不管是从广义上给教育下的定义,还是从狭义上给教育下的定义,都毫不保留地肯定了一点,这就是教育必须对受教育者的身心施加影响,教育是一种人类特有的社会实践活动.由此可见,

网络教学开展的实际教育效果研究

由于新冠肺炎疫情的出现,引发了网络教学时代的提前到来。线上课程的开展在优化教育过程与方法的同时,在教育目的的实现上还有其不足之处。本文从教育目的论、教育过程论、教育方法论三个角度来探讨网络教学开展的实际教育效果,希望给学校、教师等提供一些参考与帮助。

试谈师生的课堂外交往活动

师生的交往活动是学校中最普遍和最重要的活动，制约着学校的一切工作，确保着教育目的的实现，对师生都有重要意义。在当前大力推行素质教育的大环境中，如何运用一切适当的内容、方式和手段去促进师生双方的发展，无疑是我们面临的一个课题。我们在注重提高课堂交往活动...

找回校园里的“狮子、猴子与骆驼”

在讨论教育的时候,我们一定不要丢掉了常识。当下教育以学校为载体来具体实施,那么学校以怎样的面貌、状态出现,直接关系到教育目的的实现。当我们在日常的学校工作中具体推进自己的教育规划、计划的时候,一定不要忘记了教育的本质。一所学校有一所学校的特点,但是无论它具有怎样的特点,无论它如何优越、卓越,一旦离开了教育的本质与常识,这所学校只是没有灵魂的空壳,或者只是一所假学校。学校是培养人的地方,这是常识,可是现在多少人在办学过程中、在课堂教学过程中,心中没有人,眼中没有人,视人不见人。

浅议师生关系

浅议师生关系兰州教育学院魏玲师生关系是由学校最本质的工作——教与学而联系起来的一种人际关系。由于人际关系的多面性和教育工作的复杂性，所以师生关系不仅仅是单纯的工作关系，更主要的是表现为师生间的道德关系、心理关系等。以物为劳动对象的行业，劳动对象是被动...

坚持社会实践 拓宽育人渠道

坚持社会实践拓宽育人渠道兰州西北中学王菊兰党的教育方针规定了我们学校教育的目标是造就德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。这一目标的实现必须通过班主任的工作落实到每一个学生身上。当今的青年学生脱离实际、脱离社会、缺乏实践是一个不容忽视的现实。因此...

浅议课外文化艺术活动

艺术是人类不可缺少的精神食粮,艺术能陶冶人的情操,开拓人的思想和视野,培养人的创造才能,促进人的个性全面发展。广泛开展审美的艺术教育,使广大学生和青年懂得并爱好艺术,是提高青年一代思想文化素养的需要,也是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。本文结合职业大学教学实践的特点,对课外文化艺术活动略陈管见。

美化教室与德育工作

学生德育工作是学校教育的主要内容之一,多年来,人们对此已作了不少有益的卓有成效的研究和探索。

浅谈如何调动教师的积极性

几年来的实践证明:依靠教师,最大限度地调动教师的积极性是学校管理的一个重要原则。教师的才识、品质直接影响着教育工作的质量。在学校教育过程中,教育目的的实现主要还是依靠教师。教师是学校管理的主体,他们处在教育教学第一线,是生力军,因此,教师是办好学校的主要力量。只有把教师的工作积极性充分调动起来,学校各项工作目标才能实现。所以研究如何调动教师积极性是每位学校管理者的一个重要课题。诚然,

作业,提升教育质量的关键领域

如果说“教学”从某种角度上着重体现了教师“教”的科学与艺术,那么作业则充分体现了学生“学”的需求。从世界范围来看,在各国的教育改革中,作业都是课程改革的关键词之一。由于社会和家长无法走进学校和课堂去了解学校教育的全貌和过程,所以,作业就成为社会、家长直接接触和了解学校教育的主要内容,社会和家长通过作业的质量来反观学校的教育价值导向和教育质量。作为课程教学和评价、学校和家庭的中介桥梁,作业能否有效地设计和实施,从某种角度直接影响到教学目标的达成,甚至影响到教育目的的实现与学生的完满发展。

谈爱国主义教育的适时性

爱国主义教育是学校德育工作的核心内容之一,其任务的艰巨性、长期性,内容的博大性等,历来为教育者所关注,许多学者对此已作了一定的探讨。而对于其具有的适时性,却论之不多或叙之不祥,笔者对此作了一些探索,以期推动爱国主义教育更加深入地开展。 一。

育人当以提高人的素质为本

育人当以提高人的素质为本南昌市第十九中学校长余俭贵百花洲小学从教育功能的发挥到教育目的的实现，大力推行素质教育，始终把育人摆在工作的首位，他们育人的目标可以概括为“合格＋特长”。百小领班人树立了正确的教育思想，力求面向全体学生，大面积提高教育质量，在...

育人，是学校工作的首要任务

育人，是学校工作的首要任务龙启连（萍乡市教育委员会）正确处理好教书号育人的关系，这是十分重要的。东汉许镇曾说过：＂教，上所施，下所效育，养子使作善也。＂瑞士教良学家裴斯泰洛齐也说过：＂教育就是依照自然的法则，发展儿童道德、智育和身体各方面的能力。＂可...