本科层次职业学校教育督导体制机制改革研究

教育督导体系是国家教育治理的重要组成部分,开展本科层次职业教育试点是健全职业教育体系的重要环节,督导体制机制改革是提升本科层次职业教育质量的重要保障。文章在研究分析国内外关于教育督导体制机制改革文献资料的基础上,分析目前本科层次职业学校教育督导体制机制存在的问题,提出加强机构和队伍建设,构建“大督导”格局;突出督导重点,健全“三位一体”教育督导体系,创新督导方式;推进教育督导信息化建设等本科层次职业学校教育督导体制机制改革策略。

论美国的教育督导体制

美国的教育管理体制是典型的地方分权。教育是“州的责任、地方的工作”,联邦政府对教育的管理作用甚小,教育督导主要由州、县、学区,乃至学校承担。一、州级教育督导在美国,发展教育是州的职责,一个州只有在其宪法里对教育给予了足够的注意后,才会被联邦接纳。在州一级,对教育起督导作用的主要有以下途径:州宪法里的规定,立法、行政、司法部门的行为,州教育董事会的决议,州教育厅长的公告,以及州专家督学队伍的服务。其中以后三个途径为主。

中法教育督导体制比较研究

我国的教育督导体制主要特点是以督政为主 ,兼重督学 ,坚持督政与督学结合。而法国则把教育督导重点放在督学上 ,从而促进了教学质量的提高。我国有必要借鉴法国教育督导的主要经验与做法 ,调整并完善我国的教育督导体制。

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》全文如下。教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。

福建省召开深化教育督导体制机制改革会议

8月20日,福建省深化教育督导体制机制改革会议在福州召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对教育督导工作重要指示精神,部署深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和福建省委办公厅、省政府办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》和福建省人民政府副省长、省政府教育督导委员会主任李德金出席会议,并作部署讲话。会议指出,教育督导是国家法定的基本教育制度,是推动教育全局工作的重要抓手。

浅谈我国教育督导体制实施的问题以及改进路径

中小学教育督导制度建设是完善我国教育管理体制的重要内容。鉴于目前一些地方对督导工作的地位和作用缺乏正确的认识,中小学教育督导机构的设置形式比较混乱,教育督导工作的实施缺乏行政权力的保障等现实问题,在实际的工作中,需要切实提高对教育督导地位与作用的认识,科学规范教育督导机构的设置形式,明确规定教育督导人员的职责权限,不断加强教育督导队伍专业化建设,便成为改革我国中小学教育督导制度的必然选择和对策。

中共海南省委办公厅 海南省人民政府办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施方案》的通知(琼办发〔2021〕13号)

各市、县、自治县党委和人民政府,省委各部门,省级国家机关各部门,各人民团体:《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施方案》已经省委、省政府同意,现印发给你们,请结合实际认真组织实施。

西藏自治区人民政府办公厅关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见(藏政办发[2020]33号)

各地(市)行署(人民政府),自治区各委、办、厅、局:为贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见>的通知》(厅字[2020]1号)和《国务院教育督导委员会办公室印发<《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》分工方案>的通知》(国教督办函[2020]49号)精神,结合我区教育督导工作实际,经自治区人民政府同意,现就进一步深化新时代我区教育督导体制机制改革,提出如下实施意见。

督学视角下的教育督导体制机制研究

教育督导体制机制问题是教育督导的基本问题。本研究通过对北京市53名督学进行问卷调查,考察了教育督导机构、督导内容与职能、督学队伍建设、督导经费保障、督导运行机制、约束机制和动力机制等方面的现状。结果发现,教育督导体制机制总体处于比较好水平;督导机构设置问题突出,督导职能履行的实效性受到影响;督学的职业操守得到高度认可,督学聘任与培训制度仍需不断完善;督导常规运行机制比较完善,督导评价内容关注差异和创新不足;督导问责机制、激励机制建设还需不断完善。要解决存在的问题,需要不断加强教育督导机构的建设;完善督学聘任与培训制度;针对差异,开展诊断性督导评价;加强教育督导问责机制建设等。

深化体制机制改革,力促教育督导“长牙齿”

今年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)。为便于各方面了解掌握《意见》的政策内涵,推进《意见》深入贯彻落实,国务院教育督导委员会办公室负责人就有关问题回答了记者提问。本刊摘编如下.

深化教育督导体制机制改革 加快推进云南教育现代化

2020年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,明确了深化教育督导体制机制改革的主要目标和任务,提出了督政、督学、评估监测等方面的重点改革举措,为做好新时代教育督导工作指明了方向、提供了遵循。当前,云南教育正面临着普及和提质双重压力,深化教育督导体制改革,对解决教育发展不平衡不充分问题、办好人民满意的教育,加快推进云南教育现代化具有极其重要的意义。

主动担当 用心履职——以全面深化教育督导体制机制改革助推南昌市东湖区教育高质量发展

党的十八大以来,教育督导工作作为推动政府及其职能部门依法履行教育职责的重要手段和维护教育改革发展稳定的有力抓手,充分发挥了"助推剂""稳定器""压舱石"的重要作用,成为抓落实、促发展、上台阶的重要"利器"。2020年2月,中办、国办印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,为深化教育督导体制机制改革提供了基本遵循和行动指南。

河南深化教育督导体制改革 校(园)长在任期结束时接受综合督导

近日,河南省委办公厅、省政府办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》,提出完善督学责任区制度,探索建立省督学定点联系县(市、区)制度,督促学校规范办学行为、提高教育质量;学校校(园)长在一个任期结束时必须接受一次综合督导。河南提出,要选优配强各级督学,建立督学准入、退出和增补机制。原则上,全省各级督学按与学校数1∶5的比例配备,部分学生数较多的学校按1∶1的比例配备,有条件的市县可逐步提高专职督学比例。要将督学培训纳入教育管理干部培训计划,培训时间每年不少于40学时;建立完善督学分级分类考核办法,督学从事督导活动计入工作量。

围绕“三个聚焦”,深化教育督导体制机制改革

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》、江西省《关于深化新时代教育督导体制机制改革的实施方案》和赣州市《关于深化新时代教育督导体制机制改革的具体措施》,赣州市南康区围绕"三个聚焦",深化教育督导体制机制改革。

加强教育督导研究的现实困境与对策建议

加强教育督导研究是深化新时代教育督导保障机制改革的重要举措,但目前存在教育督导队伍科研意识不强,科研氛围没有形成;研究力量薄弱,学术队伍尚未成形;科研培训偏少,能力提升针对性弱;交流平台稀缺,督学学术视野狭窄;激励机制欠缺,科研意愿消极被动等问题。因此,建议树立科研兴督理念,营造督导文化氛围;加强研究机构建设,注重人才队伍培养;开展教育科研培训,提高督学科研能力;增进学术交流合作,发挥专业引领作用;完善科研激励机制,助推督学专业发展。

抓好“五化”建设,提升教育督导工作质量

教育督导是《教育法》规定的一项基本教育制度,是保障教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段。四川省委、省政府历来高度重视教育督导工作,2020年11月26日,印发了《四川省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》(以下简称《意见》);12月28日,召开了全省深化教育督导体制机制改革工作会议,提出要把教育督导摆在更加重要、更加突出的位置,大力提升教育督导工作的质量和水平。

对教育行政部门转变职能的思考

长期以来,受计划经济体制的影响,我国的教育行政部门一直沿用的是集权式管理体制.然而,在社会主义市场经济条件下,这种管理体制的弊端日趋明显,并且与"小政府、大社会"的宏观管理模式格格不入,因此,深化行政体制改革,加快职能转变是当前我国教育行政部门工作重点之一.

立足城市战略定位 办务实、优质、公平、开放、出人才的教育

锦州市教育大会于5月21日召开。这次大会的总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实党的教育方针和全国、全省教育大会精神,紧紧围绕'凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民'这一新时期教育工作目标,以'强化核心素养、培育世界眼光、奠基幸福未来'为主题,办务实、优质、公平、开放、出人才的教育;着眼人的全面发展和提高锦州籍人才的未来影响力、国际竞争力.

荷兰教育督导制度及其督导模式最新发展

荷兰教育督导制度历史悠久,发展比较完善,督导机构具有较强的权威性与独立性。新近实施的"基于风险的教育督导"模式成为荷兰督导体制的特色和亮点,收到了良好成效。本文通过研究荷兰教育督导机构的设置、职能作用,系统探究荷兰教育督导制度和风险督导模式,从而总结荷兰教育督导体制的特点,并提出完善我国教育督导与评价体制的建议。

以督导促发展 办公平而有质量的教育

站在新的历史方位,党的十九届五中全会从党和国家事业发展全局出发,对"十四五"时期我国经济社会发展作出系统谋划和战略部署,明确提出建设高质量教育体系。2020年11月召开的全国深化教育督导体制机制改革会议,是贯彻落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,进一步指明教育督导体制机制改革的着力点和突破口,为新时代教育督导工作的开展提供根本遵循的一次会议。孙春兰副总理的讲话,标志着教育督导立足国民经济和社会发展全局、服务"建设高质量教育体系"行动的正式开启。