完善结果公告制度 创新教育督导机制

实施背景 汉川市作为省政府教育督导室“改革教育督导运行机制”试点单位，从2011年开始实施“完善教育督导结果公告制度”改革，不断健全教育督导基本制度，强化督政、督学职能，确保教育督导评估工作真正落到实处，更好地发挥教育督导的保障和推动作用。

创新教育督导机制 推进督学责任区制度有效落实——陇西县教育督导探索与实践

陇西县自2011年全面启动督学责任区制度以来，做了积极有效的探索和实践，初步建立并完善了教育督导工作机制，促进了督学责任区工作的有效落实。一是围绕督学责任区建设优化教育督导队伍。陇西县聘请了分管教育副县长、教育局局长、政府教育督导室主任担任总督学，各乡（镇）长、县直相关职能部门负责人担任县政府兼职督学、县评专职督学。

创建新的教育督导机制

山东省兖州市在完善教育督导制度方面积极探索，创造了一套全新的教育督导机制，受到国家教育部有关负责同志的高度赞扬，被称为是教育督导工作的突破，具有超前性、全面性和可操作性，应大力推广。

创新教育督导机制 强化教育督导工作 确保基础教育健康发展

学习实践和落实科学发展观是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成合力的过程，本人在深入学习实践科学发展观后，认识到科学教育发展观是关系到教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包含要发展教育，而且包含为什么发展和怎样发展的问题。当前，义务教育的巩固提高、素质教育的推进困扰重重，而主要原因是现行的教育督导体制极为不完善。因此，必须创新教育督导机制，强化教育督导工作，确保基础教育健康和谐发展。

创新教育督导机制 促进教育健康发展——访山西省人民政府教育督导室主任康天明

新修订的《义务教育法》规定了教育督导机构性质、工作内容等，对教育督导工作提出了新的要求。我省今年的教育督导工作思路是什么？将要开展哪些工作？记者采访了省人民政府教育督导室主任康天明。

创新教育督导机制 助推教育不断发展——浅析北京市海淀区学科总督学制度

随着教育领域综合改革的不断深化，教育督导事业也在快速发展。围绕着督政、督学、评估监测三大职能，教育督导体系基本形成，监督指导作用日益凸显，教育督导改革亮点频出。其中，学科督导便是亮点之一，尽管在实际执行中可能有不同的架构，但本质均是通过学科督学的专业权威在区域内开展教育教学质量监督、评估、引领和服务等督导工作。

创新教育督导机制 促进区域教育发展

教育督导在保障全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提升教育教学水平方面起着至关重要的作用。在工作实践中，晋城市城区教育局督导室致力于教育督导机制的创新，在促进改革、推动发展、服务大局上迈出了新步伐。

中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》全文如下。教育督导是教育法规定的一项基本教育制度。

教学督导:南京职业教育内涵发展的新型助推器

南京市教育局建立了职业教育督导机制，形成了以市教育局督导室牵头、职社处协调、市职业教育教学研究室为主体的督导新局面，利用教育督导制度诊断、指导职业学校教学工作质量，成为职业教育内涵发展的新型助推器。

以督导评估改革助推教育的科学发展

当前，教育督导机制已经建立起来，教育督导评估也已全面推开，这对于优化教育资源配置、推进素质教育、规范办学行为、提高教育质量、保证教育公平、促进教育均衡发展都有着重要的意义。但是，教育督导评估在实践层面的“软肋”现象也应该引起我们的高度重视。

加强教育督导研究的现实困境与对策建议

加强教育督导研究是深化新时代教育督导保障机制改革的重要举措,但目前存在教育督导队伍科研意识不强,科研氛围没有形成;研究力量薄弱,学术队伍尚未成形;科研培训偏少,能力提升针对性弱;交流平台稀缺,督学学术视野狭窄;激励机制欠缺,科研意愿消极被动等问题。因此,建议树立科研兴督理念,营造督导文化氛围;加强研究机构建设,注重人才队伍培养;开展教育科研培训,提高督学科研能力;增进学术交流合作,发挥专业引领作用;完善科研激励机制,助推督学专业发展。

关于大学生文化素质教育目标及其评价的思考

教育评价是本世纪兴起的新的教育督导机制之一,它改变了传统的仅仅通过测试学生学习成绩的单一考察方法,着眼于运用心理学、社会学、统计学等多种手段对学校在制定教育目标、实施培养计划、改善教学条件、提高教学水平和成效等方面所进行的实践开展系统的考核评定。

推进社区教育 加快社区建设

现代社会是一个高度开放的社会，封闭式的教育是无法与高度开放的现代社会相适应的，必须把囿于围墙内的封闭式的学校教育发展为开放式教育，接受各行业最前沿的、有用的信息，把教育与社会全面沟通，开展以终身教育为基本特征的社区教育。

重庆推进城乡教育统筹发展的成效、问题与对策

作为"全国统筹城乡综合配套改革试验区",重庆市在统筹城乡教育规划、增加教育财政投入、促进城乡学校对口支援、提高农村教师待遇、完善教育资助体系等方面取得了一定的成绩,但由于财政投入不足、管理体制不顺等深层次问题,使重庆统筹城乡教育发展的努力面临诸多挑战。为此,课题组在调研的基础上,提出了做好教育规划和布局调整、制定标准化的财政投入体制、完善教育评估和督导机制、改革现有教育管理体制、完善学生救助和管理体制等加快推进重庆城乡教育统筹发展的思路和对策。

督学视角下的教育督导体制机制研究

教育督导体制机制问题是教育督导的基本问题。本研究通过对北京市53名督学进行问卷调查,考察了教育督导机构、督导内容与职能、督学队伍建设、督导经费保障、督导运行机制、约束机制和动力机制等方面的现状。结果发现,教育督导体制机制总体处于比较好水平;督导机构设置问题突出,督导职能履行的实效性受到影响;督学的职业操守得到高度认可,督学聘任与培训制度仍需不断完善;督导常规运行机制比较完善,督导评价内容关注差异和创新不足;督导问责机制、激励机制建设还需不断完善。要解决存在的问题,需要不断加强教育督导机构的建设;完善督学聘任与培训制度;针对差异,开展诊断性督导评价;加强教育督导问责机制建设等。