乡村振兴背景下高职药品生产技术专业研学实践教育研究——以桂林师范高等专科学校为例

全面推进乡村振兴,是以习近平同志为核心的党中央从中国式现代化建设全局出发、顺应亿万农民对美好生活的向往作出的重大决策,旨在实现农村经济的发展、农民生活水平的提高和农村社会的全面进步。乡村振兴背景下的研学实践教育研究,旨在探索研学实践教育与乡村振兴之间的关系,为乡村振兴提供理论支持和实践指导。文章以桂林师范高等专科学校为例,提出通过校乡企“三联动”构建药品生产技术专业研学实践教育,传播中医药文化,提高学生的专业能力。

数学史融入数学教育研究综述

随着国际上对数学史与数学教育之间关系(HPM)的重视,我国对这个问题的研究也越来越多,现已成为数学教育重要的研究领域[1][2][3]。从近期的研究成果来看,学者们在创新教育理论、促进教育教学改革、发挥数学史独特的育人价值等方面做了大量的研究。本文对已有的数学史融入数学教育研究的文献进行回顾,根据研究主题不同,对其进行梳理,以期对今后的数学教育提供参考。

亲子教育研学基地建设研究

近年来,“亲子研学旅行”深受家长的喜爱,成为旅游业的新形态。亲子教育研学基地作为研学旅行的承载体,其建设和发展状况对研学成效有着重要影响。文章从亲子教育研学的相关概念出发,系统的区分了亲子教育研学基地的类型,综述了亲子教育研学基地的产生与发展,分析了亲子教育研学基地建设中存在的问题,讨论了亲子教育研学基地的发展路径,对亲子教育研学基地的建设和健康发展具有一定的指导意义。

论道德教育研究中的科学精神

科学精神的内涵是从科学对普遍性、规律性知识的追求这种意义上延伸、发展、提炼出来的。道德教育研究中是否需要科学精神,与人们对道德存在的认识密切相关。当人们认为具有普遍、永恒的价值与道德准则时,实际就肯定了道德研究中的科学精神。道德研究中科学精神的失落意味着道德将会走向虚无,其结果是整个人类精神大厦的倾覆。从道德的起源和历史发展来看,道德具有抽象、一般、绝对和永恒的特点,而且个体道德内化具有一定的发展规律,从这个意义上来说,道德教育研究具有科学研究的特点,需要研究者具有科学精神。

新会计准则条件下会计专业教育研究

本文主要以新会计准则条件下对会计人才培养提出的新要求为研究方向,分别从高校会计专业教育的改革措施、在职会计人员的继续教育改革措施、会计考核制度的改革措施等方面进行研究分析。

在庐山自然保护地内开展自然教育研学活动的路径研究

自然保护地是自然资源最为丰富的区域,是开展自然教育的主阵地。本文在对庐山自然保护地进行介绍的基础上,分析了自然教育的重要意义及存在的问题,并提出有效的实现路径,从而有利于自然教育质量的提高,也有利于生态文明建设的发展。

初中“红色教育研学旅行”实践探究

“红色教育研学旅行”是一种崭新的学习方式,给教育工作者带来了新的挑战。对此,本文针对初中阶段开展红色教育研学旅行所面临的实际困难,联系实际对其进行深入的探索和分析,以此提高教学质量。在开展红色教育的过程中,让学生开阔眼界,并提高整体素养。

基于大学专业技能实践的东北农业大学研学教育设计研究

大学专业技能是推进大学研学教育活动开展的关键要素。以东北农业大学为研学地域、以大学专业知识输出为导向、以在校大学生为引导主体,针对儿童、青少年团体进行创意研学教育。以校园文化、地域文化、科技文化为底蕴,构建以培育青少年美学素养、手工技能、劳动能力为核心的三大教育模块,推动研学教育从“游学”向“研学”转变,旨在为青少年提供寓教于乐的“研学课堂”,使大学专业知识、技能实践与市场需求接轨,丰富教育内涵、提升教育效质,为青少年的素养培育、个性化教育奠定基础。

医学高校图书馆研学实践教育创新服务研究

从中小学生对健康医学教育的迫切需求、医学高校图书馆开展研学实践教育具备先决条件、医学高校图书馆以开展研学实践教育为发展新机遇3个方面分析医学高校图书馆开展研学实践教育的可行性,提出其面临的主要问题,重点论述医学高校图书馆开展研学实践教育的服务内容,并提出优化研学服务的策略。

新时代大学生劳动教育与研学教育耦合发展研究

在当前“五育”并举的教育背景下,劳动教育作为学生成长的“必修课”和全面育人的“助推器”被广泛关注。而研学教育作为综合实践育人的有效途径,契合促进教育与生产劳动、社会实践相结合的理念,为新时代人才培养提供了新的教育方式。劳动教育与研学教育耦合发展是深化实践育人价值的重要举措,是推进高等教育理论与实践相结合的重要基础,也是提升劳动教育实施效果的必然要求。高校可以通过开展红色文化、乡土文化、非遗文化和创新创业教育为契机,构建二者耦合模式。从加强环境支持体系建设、注重课程体系优化设计、强化学习载体共建共享及深化参与主体协作共生方面探索二者耦合的路径。

雷州半岛红树林湿地生态保护与研学教育路径探讨

雷州半岛湿地红树林在净化沿海海堤、防风消浪、维护生物多样性等方面发挥着重要作用。为使广大学生认识到红树林的价值,提高人们的生态保护意识,实现绿美共赢,而教育作为推进生态文明建设的重要力量源泉之一,并且研学教育又是广大学生与自然接触的一种教育创新方式,于是我们提出了研学教育这一解决办法。研学教育走进雷州半岛红树林湿地,使广大学生从中了解到红树林的文化价值,学习到红树林精神;感受到红树林的生态价值,体验到其生态功能和生态服务功能;最后,还可以了解到它的社会价值,进而使生态保护意识逐渐深入人心。最终,大家共同努力,实现绿美共赢。

科技馆科普研学教育活动创新策略探究

随着科技的迅猛发展和社会的不断进步,科技馆科普研学教育活动在提升学生科学素质、培养创新人才方面发挥着日益重要的作用。然而,传统的科普研学模式已难以适应新时代的需求,亟须进行创新与改革。本文深入分析了科技馆科普研学教育活动的现状与挑战,提出了一系列创新策略,旨在推动科技馆科普研学教育活动的转型升级,更好地满足学生对科学知识的渴求,促进科学文化的传播与普及,为科技馆科普研学教育活动的创新实践提供更多有益的参考与借鉴。

项目式教学多方协同策略在研学实践教育课程研发中的应用

基于对广西研学实践教育课程研发现状的调查和分析,研究者探索多方协同项目式教学策略视角下研学实践教育课程研发的思路和路径,并以“定向闯关探秘千年侗寨,建言献策助力乡村振兴”研学课程为例,从确定项目、组建团队、挖掘资源、开发课程、试课磨课和评价修改6个关键流程对初中“地理+民族文化+体育”研学课程进行研发,总结课程研发的实践经验,以期为研发多方协同的项目式研学课程提供借鉴。

新课标背景下中小学体育研学教育与营地教育的协同发展研究

文章运用文献资料法、访谈法、调研法等研究方法,探索社会实践与体育研学教育的新思路,探讨如何构建适合我国青少年身心发展需求的系统、科学的户外运动营地课程与评价体系。文章提出推动我国营地教育与研学旅行教育融合发展的思路:借助教学课程与教育活动,实现教学需求的对接融合、课程内容的对接融合、师资力量的对接融合、教育评价的对接融合,进而实现资源共享,从而解决各自的发展瓶颈,实现协同发展目标。

跨学科融通:美育与研学实践教育融合模式的研究

美育与研学实践教育的融合模式强调培养学生的综合素养。将美育与研学实践教育有效结合,形成互补发展的教育模式,对于促进学生全面发展和适应未来社会具有重要意义。该文从美育与研学实践教育的发展脉络、美育与研学实践教育融合的理论基础、美育与研学实践教育融合成功的因素和面临的挑战三方面展开研究,期望推动美育与研学实践教育更密切地结合,为文化旅游和教育的发展提供新的视角。

研学实践教育中的德育创新路径

素质教育背景下,研学实践教育活动是一种有效的教育路径,能够进一步开拓学生的学习视野,丰富学生的学习内容,培养学生的学习兴趣,锻炼学生的探究能力,增强学生的创新意识。在研学实践教育中,德育是十分重要的构成部分,对学生良好道德品行、坚定理想信念、正确思想认识的形成具有直接影响。文章立足于研学实践教育,对德育的重要作用展开讨论,分析研学实践教育中的德育要素,探讨研学实践教育中的德育创新路径,以期为教师开展教育工作提供参考。

博物馆面向高校开展研学教育的实践与思考——以安阳市为例

博物馆以其丰富的文物资源和独特的空间设计成为学校开展研学教育的重要基地之一,博物馆研学教育正处于高速发展的阶段,纵观当前的博物馆研学活动,大多面向中小学生群体,使得博物馆的研学资源未得到充分的开发和利用。高校承载着教书育人和科学研究的重要使命,逐渐重视博物馆对于学生教育的重要性,为了进一步提高博物馆研学教育质量,本文以安阳市现有的博物馆资源为例,研究高校在博物馆开展研学教育的现状和意义,基于馆校合作的基础上对安阳市博物馆研学教育的实践策略进行研究,为博物馆研学课程的开发和实施提供参考,充分利用博物馆独特的馆藏资源展开教育,提升高校学生的专业知识和综合素质。

基于卡诺模型的研学实践教育功能需求分析

基于卡诺模型,参照中国学生发展核心素养及网络文本的相关分析,构建了由24个功能需求子项目组成的研学实践教育功能需求指标体系。通过对198份有效问卷进行因子分析及功能属性分析,深度解读研学实践教育功能需求。结论表明,研学实践教育功能需求中,提升自我管理能力、提升安全意识受重视程度最高,而培育艺术审美思维、培养批判性思维受重视程度最低。研学实践教育功能需求可分为身心发展、思维整合、文化认同和能力重构四大维度,其中能力重构维度得到实现易于提升研学者满意度,身心发展维度得不到实现则易于降低研学者满意度。而研学实践教育功能属性中,必备属性功能5项均属于身心发展维度;期望属性功能8项偏向于身心发展与文化认同双维度;魅力属性功能5项,包含能力重构、思维整合和文化认同三维度;无差异属性功能6项,聚焦于思维整合维度,并同时涵盖文化认同和能力重构维度。而且,研学实践教育正向型功能居主导地位,暂未发现反向属性功能。

承德四季研学教育策略研究

随着素质教育的不断推进,研学教育已成为提升学生综合素质的有效途径。承德地区凭借其丰富的自然与人文资源,为开展四季研学教育提供了得天独厚的条件。然而,如何充分利用这些资源,打造具有承德特色的四季研学教育产品,仍是当前面临的重要课题。本文旨在分析承德地区四季研学资源的基础上深入探究承德四季研学教育的现状与问题,提出切实可行的发展策略,以期推动承德研学教育市场的持续健康发展。

研学实践教育基(营)地高质量发展研究——基于江西省的调研分析

“双减”政策背景下,研学旅行作为素质教育改革与旅游跨界融合的新兴产业,展现出良好发展态势。以江西省120家研学实践教育基(营)地为研究对象,基于Arc GIS空间分析、微信内容搜索及微信指数等方法,分析其数量分布、主题分类、主体依托、空间分异以及市场认知等方面的发展现状,并识别出制约其高质量发展的同质化问题、保障体系问题、课程设置问题、研学导师问题、过程管理问题和营销效果问题。最后,针对这些问题,文章提出下列对策:挖掘特色资源,注重高质量研学课程体系打造;完善基础设施,突出高质量研学保障体系建设;创新培养方式,强化高质量研学人才队伍塑造;优化管理方式,彰显高质量过程管理体系建设;强化营销意识,实现高质量品牌传播优势输出。