美国教育研究协会(AERA)百年教育研究回顾与当前动向

美国教育研究协会是当前具有全球影响力的学术组织,协会百年来的教育研究经历了聚焦成绩测试的效率导向、重视心理分析的科学导向、倡导教育公平的多元导向、关注课程教学的责任导向、尊重文化差异的生态导向等阶段。新世纪以来,教育公平与处境不利人群教育、课程改革与教育质量改进、教师专业发展与教学知识更新、教育评估方法与学业测评改革、信息技术与教育教学融合是协会的研究热点,呈现出研究理念生态化、研究方法多样化、研究成果实践化和研究范围国际化等特征。

美国教育研究协会2015年会在芝加哥召开

据联合国教科文组织国际教育局网站2015年4月20日报道,4月16日,国际教育局（IBE）相关专家参加了美国教育研究协会（AERA）2015年年会。美国教育研究协会年会是每年教育领域学者们最大的盛会。

美国教育研究协会教师与教学研究的百年脉络

美国教育研究协会(AERA)过去百年的发展对美国乃至世界教育研究和实践都产生了深远的影响。教师与教学研究是当前国际教育研究中的核心议题。AERA过去百年的教师与教学研究可分为三大时期:"缺席"阶段、"生存"阶段和多样化发展阶段;这一历史脉络及各阶段的关键事件,凸显了研究、政策与实践三者之间的张力,也彰显了教师与教学研究的历史变迁和未来发展趋势。

南非数学、科学和技术教育研究协会（SAARMSTE）第18届年会在南非德班市举行

2010年1月18日至22日，南非数学、科学和技术教育研究协会（sAARMSTE）第18届年会在著名的国际会议之都——南非德班市的夸祖鲁·纳塔尔大学举行，来自世界各地的数学、科学和技术教育领域的研究者和工作者参加了本次大会。本次大会的主题为“跨越数学、科学和技术教育的界限”，

美国开展教师研究的理论与实践——以乔治梅森大学教育学院和美国教育研究协会为例

本文以美国乔治梅森大学教育学院和美国教育研究协会为例，总结他们在教师研究理论和实践方面的指导经验，发现可以从高校专家引领，各层次教育者合作，基于共同的兴趣组建TRT（教师研究团队），整合各类资源，为教师研究者搭建合作、共享的平台，并通过一定的方式进行激励等方面，提高教师研究指导的水平。

环太平洋地区早期儿童教育研究协会(PECERA)第十五届国际研讨会召开

2014年8月8日至11日，环太平洋地区早期儿童教育研究协会（PECERA）第十五届国际研讨会在印度尼西亚的巴厘省登巴萨市召开，PECERA是环太平洋地区在学前教育领域中最具影响力的国际组织。本次大会主题是“幼儿保育与教育给予和谐生活”，并细分为多种需求的儿童、与家庭建立合作关系等12个专题。

当前美国教育研究的政策透视——第88届美国教育研究协会(AERA)年会述要

一、AERA：教育交流的一次盛会 成立于1916年的美国教育研究协会（AERA）目前拥有25000名会员，每年召开一次的年会也是规模宏大，2007年4月8—15日在芝加哥举行了第88届年会。

为未来做准备：中国基础教育的变革与创新--在美国教育研究协会2010年年会上的主旨发言

我们生活在一个快速变化而又日益纷繁复杂的世界里。随着经济全球化进程的加快和信息化的迅猛发展，世界范围内各种思想文化交流、融合、碰撞日益频繁，环境、粮食、能源、疫病、灾害和贫困等全球性问题日益突出。可以说，各国人民的命运从未像今天这样息息相关、休戚与共。这些都对教育带来了许多直接和间接的影响。

变化社会中的学前教育——环太平洋地区早期儿童教育研究协会 第十一届年会暨学术研讨会综述

2010年7月25-27日．由环太平洋地区早期儿童教育研究协会（PECERA）主办，华东师范大学学前教育与特殊教育学院、浙江杭州市上城区教育局、中国民办教育研究院联合协办的环太平洋地区早期儿童教育研究协会第十一届年会暨学术研讨会在杭州举行。500余名学前教育专家、学者和实践工作者出席了本次大会，其中300余人来自日本、韩国、新加坡、泰国、菲律宾、柬埔寨、印度尼西亚、澳大利亚、新西兰、美国、英国等国家以及我国台湾、香港地区。

多元智能理论二十年——在美国教育研究协会上的演讲

1983年诞生于美国哈佛大学《零点项目》的多元智能理论,极大地推动了世界各国的教育改革,也为我国正在进行的基础教育课程改革和素质教育实践提供了有益的启示。今年4月21日,在这一理论诞生20周年之际,美国教育研究协会邀请该理论的创始人霍华德·加德纳教授,在芝加哥发表了回顾性演讲。经演讲者和译者授权,由本刊发表此文,以飨读者。此稿的版权归演讲者和本刊所有。

后真相时代的教育研究——2019AERA美国教育研究协会年会述评

美国教育研究协会(AERA)年会是国际教育领域中最具有影响力的会议。本文简要介绍了AERA的组织架构,总结了过去十年AERA的科研热点。回应2019年年会"后真相时代的教育"主题,本文介绍了AERA主旨演讲者们对于后真相时代教育问题的分析,辅以相关文献总结了学者们的前沿学术建议,并站在一个教育学者的角度就后真相时代的教育与研究提出了几点建议,以期对引导当今教育科学研究有所助益。

陈小娅在美国教育研究协会年会上发表主旨演讲着眼未来谋划教育改革发展

5月1日至3日，美国教育研究协会在丹佛举办主题为“理解变化世界中复杂教育生态”年会，中国教育部副部长陈小娅应邀出席并发表《为未来做准备：中国基础教育的变革与创新》主旨演讲。

环太平洋地区早期儿童教育研究协会(PECERA)第十一届国际研讨会通知

环太平洋地区早期儿童教育研究协会（PECERA）第十一届国际研讨会拟于2010年7月25-27日在中国浙江杭州市召开。本次研讨会是环太平洋地区学前教育领域极具影响力的一次国际会议，旨在为环太平洋地区学前教育工作者提供一个国际交流平台，以促进本地区学前教育理论研究和实践探索的进一步发展，提高本地区的学前教育质量。

中日教育研究协会成立大会暨学术研讨会举行

4月25日，由在日中国学者学生倡议发起的“中日教育研究协会”成立大会暨学术研讨会在中国驻日使馆教育处举行。教育处公使衔参赞孙建明出席大会并讲话。

美国教育研究协会教师与教学研究的百年脉络

一、AERA百年教师与教学研究的发展阶段及关键事件(一)“缺席”阶段美国教育研究协会的教师研究分为三大时期。第一阶段是协会成立之初到20世纪50年代,这一时期的教师与教学研究几乎是“缺席的”。在科克伦一史密斯看来,早期AERA所关注的是测试或测量,研究多借助大规模的量化调查,归纳出教师的哪些特征或行为能够有效地提高学生的成绩,而教学本身并未得到关注。

环太平洋地区早期儿童教育研究协会（PECERA）第十一届国际研讨会通知

环太平洋地区早期儿童教育研究协会（PECERA）第十一届国际研讨会拟于2010年7月25-27日在中国浙江杭州市召开。本次研讨会是环太平洋地区学前教育领域极具影响力的一次国际会议，旨在为环太平洋地区学前教育工作者提供一个国际交流平台，以促进本地区学前教育理论研究和实践探索的进一步发展，提高本地区的学前教育质量。

澳大利亚高等教育研究与发展协会业务职能研究——基于下设学术年会的视角

澳大利亚高等教育研究与发展协会成立于1972年,这是澳大利亚成立最早且最具影响力的推动高等教育政策、实践和教学研究发展的学术性协会。1975年该协会在堪培拉举办了第一届国际性学术年会,讨论高等教育研究与教师发展等问题,此后一直延续至今。该年会为澳大利亚志趣相投的高校教师提供了交流"教与学"的机会,既有助于从有经验的研究者和实践者身上获取宝贵的经验,又为解决澳大利亚高等教育发展中遇到的问题提供了灵感和启示。鉴于国内高校教师教学发展协会还处于初级阶段,因此通过分析该协会学术年会的组织安排、会议主题、文集内容等,有助于国内学界获得澳大利亚高等教育发展的新动态和专业协会的项目举措,为有效推进国内高等教育研究与教学发展提供启示和思路。