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怀特海的过程哲学思想及其所蕴涵的教育研究方法论启示
被引量:
2
1
作者
赵君英
《教育探索》
北大核心
2013年第8期4-5,共2页
怀特海过程哲学的基本观念所蕴涵的教育研究方法论启示有以下四点:第一,发生学的启示——教育的形态和结构;第二,批判与继承——教育学科体系的构建;第三,存在就是过程——教育过程中认识与知识的关系;第四,关系思维——教育理论与实践...
怀特海过程哲学的基本观念所蕴涵的教育研究方法论启示有以下四点:第一,发生学的启示——教育的形态和结构;第二,批判与继承——教育学科体系的构建;第三,存在就是过程——教育过程中认识与知识的关系;第四,关系思维——教育理论与实践关系的双向构建。
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关键词
怀特海的过程哲学思想
教育研究方法论启示
原文传递
题名
怀特海的过程哲学思想及其所蕴涵的教育研究方法论启示
被引量:
2
1
作者
赵君英
机构
哈尔滨师范大学教育科学学院
出处
《教育探索》
北大核心
2013年第8期4-5,共2页
基金
2012年黑龙江省哲学社会科学规划研究项目(11E095)
文摘
怀特海过程哲学的基本观念所蕴涵的教育研究方法论启示有以下四点:第一,发生学的启示——教育的形态和结构;第二,批判与继承——教育学科体系的构建;第三,存在就是过程——教育过程中认识与知识的关系;第四,关系思维——教育理论与实践关系的双向构建。
关键词
怀特海的过程哲学思想
教育研究方法论启示
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
怀特海的过程哲学思想及其所蕴涵的教育研究方法论启示
赵君英
《教育探索》
北大核心
2013
2
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