重审中华职业教育社对“打倒学阀”余波的应对——以上海职业指导所为中心的考察

随着“打倒学阀”浪潮愈演愈烈,1927年7月,黄炎培、郭秉文等5人被国民党中央执行委员会列为“学阀”,与他们关系紧密的中华职业教育社的社团形象随之一落千丈。为应对社会舆论,中华职业教育社进行了多方努力,尤以成立上海职业指导所为破局关键。在刘湛恩、潘文安等中华职业教育社核心成员的运作下,上海职业指导所开展了以职业讲演、职业调查、职业研究为重点的组合式职业指导工作,并对当时青年的失业原因进行了学理性考察。上海职业指导所在逐渐赢得青年学生群体信赖的同时,重塑了中华职业教育社的务实社团形象。

中华职业教育社的人际网络与经费来源一瞥——以“续领股票股息事件”为中心的考察

近代中国新式社团的活动与社团经费直接相关。中华职业教育社集结学界、政界、实业界等众多社员,搭建了复杂的社会人际网络,为事业发展所需经费寻求到多种募集渠道,私人捐助为其中之一。1925年,社员姚子让向中华职业教育社捐助胶济铁路股票二十五股,但因时隔久远、经办机构变化等原因,续领股息过程历尽曲折。这一事件的解决,体现出社员关系层层嵌套而形成的人际网络与经费来源之间的隐性联结。

“一站式”心理健康教育社区的实践机制——以“师愿”心理健康教育示范工作站为例

心理健康教育是高校教育的重要关注点,也是培育全面发展新时代青年的应有之义。“一站式”学生社区作为新时代大学生学习、生活的特殊场域,是高校开展心理健康教育的新型载体。因此,文章从“一站式”心理健康教育社区的价值入手,以“师愿”心理健康教育示范工作站为例,探讨了“一站式”心理健康教育社区的实践机制,提出高校可通过组建专业团队、创新工作模式、开展渐进活动,将大学生心理健康教育融入“一站式”学生社区建设,体现“以人为本”的理念,拓展心理育人新途径,引导新时代大学生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心理状态,高效实现三全育人。

生活教育运动与生活教育社

一、生活教育与普及教育运动生活教育是一个历史性的运动,它的产生是由于要求在半殖民地国家普及教育的主观企图,但是它的发展将是人类教育、人类精神活动上的一大贡献。它的产生是陶行知先生在他从事普及教育运动的实践中所得的理论上最概括、最一般的结论,这一理论必然在半殖民地国家文化与教育的实践中,不断获得新的发展,进入更高的阶段。十二年来生活教育的历史充分证明了这一点。

赓续百年初心 谱写职教新篇——江西省中华职业教育社十年发展历程与经验启示

江西省中华职业教育社赓续职业教育初心,努力开创新局。十年发展中充分发挥统战性政治优势,强化政治引领,服务区域经济发展,积极建言献策;发挥教育性载体优势,服务职业院校,助力职业教育高质量发展;发挥民间性特色优势,积极搭建各类平台,促进交流合作。十年发展经验启示我们要秉持突出“三性”特点和优势的基本理念,找准职能定位;积极建言献策破解难题;加强理论研究、对外交流和组织宣传工作,补齐短板,推动江西现代职业教育高质量发展。

中华儿童教育社与中外学前教育交流

作为中国近现代学前教育学术团体的主力军,中华儿童教育社的创设与发展顺应了近现代中国学前教育发展的客观需要。该社成立后,非常重视开展中外学前教育交流,将其视为主要工作,通过召开年会、创办《儿童教育》社刊、举办学术演讲、组织赴外考察等多种途径,搭建起中外学前教育交流的桥梁。中华儿童教育社开展中外学前教育交流,宣传了国外学前教育思想与教育实践的最新动态,更新了国人学前教育的理念,推进了学前教育的实践发展,提升了中国学前教育的影响力。

多重教育社区之初步探讨

首先阐述多重教育社区、单一教育社区和中心教育社区的概念。现代教育正在从传统的校园单一教育社区教学模式转型为由校园、博物馆、科学公园、影剧院、自然景区、政府机构和企业、家庭社区、虚拟社区等多种单一社区共同构成的多重教育社区模式。多重教育社区既包括校园社区,也包括非校园社区;既包括虚拟社区,也包括非虚拟社区。不同教育功能类型的单一教育社区不可以相互替代,某个学科教学单元的教学过程可以通过多个不同的单一社区内实施的教学活动组合完成。虚拟教育社区的教学不再是传统课堂教学的辅助方法,还在多重教育社区教学模式中具有不可缺少的作用。现代教育可以基于多重教育社区的理念全面规划和管理,以及设计课程的教学方法。

元宇宙视域下教育社区构建研究

随着互联网技术的不断提升,元宇宙因其虚实结合的沉浸式互动场景,对教育领域的发展产生了极大的影响。针对如何构建高质量教育资源共享社区的问题,首先分析教育元宇宙社区的特征,然后设计教育元宇宙社区框架结构,最后提出教育元宇宙社区面临的挑战与策略,以期为新时代教育的发展提供参考。

民国时期中华职业教育社农村改进理论述要

民国时期中华职业教育社对农村改进的起源、内容、组织模式以及意义进行了系统阐释,指出农村改进工作既离不开农民的自动参与,也要由专门的农村改进人员来促动,还应当寻求政府的帮助与支持。职教社还对农村改进实施过程中“农民化”和“化农民”、农村领袖的训练方法、农村改进的工作策略等细节问题作了特别论述。

中华职业教育社农村教育思想及实践对乡村教育发展的启示

20世纪20年代末,中华职业教育社事业重心由职业教育逐渐转向农村改进,教育成为其农村改进事业发展的重要途径。职教社先行者们在江苏昆山徐公桥设立改进实验区,从普及义务教育、推广民众教育和加强青年训练三方面对试验区教育进行了改造,既提高了农民的素质素养,也促进了当地的区域发展。职教社农村教育思想及实践为当前乡村教育的发展提供了启示:农村教育应因人施教,各种教育齐头并进;农村教育既要提高农民致富能力,也要丰富农民精神生活;农村教育应立足农村发展实际,切实维护农民群众利益;农村教育应重视青年人才作用,培养更多乡村自治人才。

近代中国女子职业指导教育研究——以中华职业教育社为中心

传统中国社会中,大多数女子并不拥有和男子同等的教育权利,直至清末民初时,女子教育权才逐渐被重视。中华职业教育社于推广职业指导时,亦注意女子职业指导,他们认知到若女子拥有基础知识与技能,便能投入生产,成为一个劳动力,对于社会也有所帮助,但传统中国家庭制度使女子必须承担治理家务的责任,也使得推行女子职业指导遇到困境,最大的阻力在于传统中国家庭制度对女子形成的无形障碍。研究关注中华职业教育社如何推广职业指导,以协助女子具有立足社会的职业能力。他们为了推广女子职业指导,是如何尝试改变当时中国社会的认知,亦有何妥协与措施。

教育社区的内涵、价值与展望

社区是社会治理的重要基础,教育与社区紧密相联。教育社区具有丰富的内涵和独特的价值。它把教育作为社区公共服务的中心,统筹引领相关社会资源,建设所有成员共享幸福生活的教育生态圈。展望未来教育社区,应当明晰各级各类教育实践主体的职责,做好全覆盖教育服务、全生长教育支持和全领域教育赋能,不断增强中华文明的传播力和影响力,提升居民对国家和民族的认同感和自豪感,实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的高品质、自然态、持久型学习化社会建设目标,为加强中国特色社会主义民生建设,不断实现人民对美好生活的向往作出应有的贡献。

民国时期中华职业教育社乡村医疗卫生建设事业研究——以徐公桥改进实验区为中心的考察

徐公桥乡村改进区是中华职业教育社创办的第一个农村改进区。自创立以来,改进区从开展卫生调查、进行疾病预防、推广卫生改良措施、成立医疗保健机构等方面加强公共卫生建设。改进实验不仅改善了农村地区的卫生状况,培养了农民良好的卫生习惯,也为其他改进区卫生建设事业提供了借鉴。徐公桥改进实验区公共卫生建设事业为当下乡村医疗卫生工作提供了以下经验:以卫生教育推动乡村医疗卫生事业发展;充分动员组织民众,提高群众参与积极性;加强公共卫生医疗建设,提供有效保障体系。

中华职业教育社“富教合一”实践探索及当代启示

20世纪20年代末30年代初,中华职业教育社在农村改进中倡导“富教合一”原则,在徐公桥乡村改进实验区围绕“富农”和“教农”两方面展开实践,既推动了当地经济的发展,也提高了农民的参与素质。“富教合一”原则为当下的乡村振兴提供了启示:以教智农,激发农民主体意识;以教助农,提升农民素质能力;以教富农,增强农民致富本领;以教睦农,推进乡风文明建设。

凝心聚力在守正创新中谱写时代新篇章——四川省中华职业教育社五年发展历程

2023年6月28日,由四川省中华职业教育社联合重庆市中华职业教育社、遂宁市人民政府举办的第十九届西博会2023川渝推动职业教育产教融合高质量发展交流会暨遂宁市投资推介会在成都举行。大会签约重大项目24个,投资总额274.4亿元,涉及锂电、能源化工、电子信息、装备制造等产业。

国家精品专题教育社区天津习字与书法学生社区研究与实践

国家精品专题教育社区在促进线上线下融合教育方面发挥着积极作用。文章通过研究天津习字与书法学生社区,总结出线上线下融合教育的应用原则,即课堂教学与社区资源深度融合,专题学习与跨学科主题学习融合,社区个人空间与公共空间融合;梳理出线上线下融合教育的实践策略:突出社区核心价值,规范社区运行机制,明确社区角色任务。实践证明,天津习字与书法学生社区的研究与实践,形成了线上线下联动共享机制,探索了教育数字化专题学习新样态,彰显了家校社协同的育人理念。

各人对于劳苦大众千了什么事——致生活教育社全体同志

我所敬爱的同志:今年元旦,我立志要在一年之内亲手写一千封信。这些信有的是我在上海主动发的,可以看出我的意向和我所要实现的计划;有的是对同志来信的答复,可以看出全体同志的景况和他们所遇到的困难与所发现的问题,以及我对于这些困难问题所提出的意见。凡是可以公开而有参考价值的信稿,我要陆续选择出来。看信的同志,要认真从心灵的深处流露一些消息,发挥一些力量给我,作为交换条件。消极的伤感、无聊的颂扬、敷衍的客套、文凭的需索都不是我所愿意接受的。我所最欢迎的是报告各人对于劳苦大众自己干了些什么事,怎样做法,碰着什么钉子,如何把这个钉子拔掉.

陕西省中华职业教育社第六次社员代表大会召开

10月10日,陕西省中华职业教育社第六次社员代表大会在西安召开。省委常委、省委统战部部长李明远出席并讲话。中华职业教育社党组成员、副总干事李英爱到会祝贺并讲话。省人大常委会副主任郭青,省政府党组成员陈春江,省政协副主席、民建陕西省委会主委李忠民出席。省政协副主席、民盟陕西省委会主委范九伦代表省级各民主党派、工商联、群团组织、省级统战系统单位致贺词。省中华职教社第五届社委会主任李冬玉代表省中华职教社第五届社委会作工作报告。

中华职业教育社通讯

中华职业教育社机关举办专题学习讲座为适应当前形势发展和任务的需要,不断提高干部的综合素质,总社领导决定进一步加强理论和业务学习。4月20日下午,我社邀请教育部职业教育中心研究所常务副所长、我社理事余祖光就当前我国职业教育现状及发展趋势等问题作了题为'提高农村转移劳动力技能必须采取综合措施'的专题讲座。陈广庆代总干事主持了讲座,李树海、韩晓光、周宁副总干事,机关全体干部及社属事业单位的同志聆听了讲座。大家感到开阔了视野,理清了思路,对于今后更加扎实、有效地开展工作提供了有益的帮助。今后,我社还将定期举办统战理论、职业教育、民办教育、劳动就业、人才战略、非政府组织理论等系列专题学习讲座,以提高干部队伍的理论水平和业务水平。

构筑数字化教育社区的理论与实践研究——教育技术研究的新领域

本文通过分析学校、家庭、社区教育的研究现状和发展趋势 ,提出在我国运用信息技术 ,构筑数字化教育社区 (DEC)的基本设想。主要介绍了“构筑数字化教育社区的理论与实践”研究课题的研究意义、研究内容、研究思路。