西部民族地区农村入学率低辍学率高的教育社会学分析

教育社会学的功能主义认为教育有正向和负向功能,教育要不断地根据社会发展要求进行调整,使其正向功能发挥出来,否则,就会使教育表现出负向性。西部民族地区农村的教育正向功能没有充分发挥出来,中小学生入学率低,辍学率高,教育呈负向性。因此应进行教育制度创新,让教育正向功效体现出来,为新农村建设作贡献。

中部乡村教师队伍建设的教育社会学研究——以河南省上蔡县为例

发展乡村教育,教师队伍是关键,乡村教师队伍存在诸多问题,已成为制约乡村教育可持续发展的短板。尤其是中部乡村教师队伍,问题尤为突出。以中部乡村教师为例,通过调查研究,找出存在的问题,溯本求源,运用教育社会学理论进行归因分析,以此为基础提出一些有利于改善乡村教师队伍现状的对策和建议。

新时代欠发达地区乡村教师队伍建设的教育社会学研究——以河南省驻马店市为例

教育要发展,教师队伍建设是关键,乡村教师队伍存在诸多问题,成为桎梏乡村教育发展的瓶颈。基于实证调查和统计分析,厘清制约欠发达区域乡村教师队伍建设的症结,溯本求源,运用教育社会学进行理论归因分析,揭橥其深层根源,鉴于此厘定相应的对策和建议。