以科研先导型实验学校建设为依托 探索以校为本教学研究的新模式

以新一轮课程改革为契机,全面提升学校办学质量和教师专业化发展水平,实现先进的教育教学思想与实践的融合,是课程改革的目标之一.也是摆在全体教育工作者面前的课题之一.建立以校为本的教学研究新制度,就是基于这一目标而设计出来的新课题.依托科研先导型实验学校建设,探索以校为本教学研究的新模式,是区域性推进课程改革、促进教师专业成长的有效途径和载体.

使命·管理·经验——重庆市教育科研实验基地学校科研培训学术会议综述

2014年10月30日,重庆市教育科研实验基地学校科研培训学术会议在北部新区天宫殿学校召开。会议以“使命·管理·经验”为主题，就目前中小学、职业学校教育科研工作中的最点、热点问题，进行了广泛瓶深入的探讨。

培育“科研先导型”教育

教育,历来被认为是师者的经验性行为。许多人把教育理解为一种“艺术”并将它拒之于“科学”大门之外。我不想评说“教育艺术”这个词,但我想说,教育,的的确确是“科学”的,是能从科学角度加以研究并凭借科学的力量提高水平与质量的。

“以人为本,科研兴校”创建现代教育技术实验学校

本文以湖南省衡阳市第一中学电化教育工作为例 ,介绍了该校狠抓教师素质的提高和课题实验研究的开展情况 ,指出“以人为本 ,科研兴校”

建设教育科研实验基地学校 促进教师专业发展

重庆市教育科学研究院从2000年开始在全市建立教育科研实验基地学校（以下简称“基地校”），通过基层学校自愿申报，在基础教育、职业教育、成人教育、特殊教育和中等师范教育中分别选择了一批在教育科研方面具有先导性、试验性和示范性的学校，共同开展教育研究。

踏水实验学校科研成果推广型教师继续教育教学模式实验

《21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究》是国家教委师范司于1997年8月正式立项下达的全国师范教育科研课题[教师司(1997)10号]，它是在成都教育学院12年来研究、实施初中教师继续教育的实践和近5年有组织地开展面向基础教育的教改实验取得一定成果的基础上，借鉴国内外有关中学教师继续教育研究成果形成的。踏水实验学校成立以来，

实验学校应成为教育科研的实体

实验学校应成为教育科研的实体吉林省教育科学院普教研究所孙建为《中国教育改革和发展纲要》中对教育理论工作者和实际工作者提出了教育科研工作的方向“要以马克思主义为指导，研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论问题和实际问题．要积极开展教育决策效益...

弘扬民族文化 突出创新能力 培养国际人才——成都市实验外国语学校教育科研实践探索

教育科研是教育创新的源泉和动力。一所学校的教育科研水平，是衡量学校办学水平和可持续发展能力的重要标志。教育科研对推动学校教育改革与发展，促使教育决策科学化、民主化，提高教师素质、促进其专业化发展，促进学校和教师可持续发展具有重要意义。

依靠教育科研 加速学校发展——苏州新区实验小学教科研简介

苏州新区实验小学位于姑苏古城西郊——苏州国家高新技木产业开发区，是苏州市第一所实行公开招聘教师的学校。学校有一个团结、开拓的领导集体，有一支积极迸取。

农村学校教师教育科研情况调查报告——以四川郫县犀浦实验学校为例

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出，要加强教师队伍建设，特别是以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。当前郫县犀浦实验学校处于城市化进程中，农村教育向高品质的城市教育发展转型的关键时期，

重科研 兴教育 育英才——记省实验中学校长陈伟

重科研兴教育育英才——记省实验中学校长陈伟□于恩顺刘金昌陈伟——吉林省实验中学校长，长春市及省特等劳动模范，国家特殊津贴获得者。陈伟同志１９６５年大学毕业，在普教战线上，他一干就是三十几年，氵节风沐雨，辛勤耕耘，用坚实的脚步实践着他人生的诺言，并且不...

中国教育学会“十一五”科研重点课题——“语感教学研究与实验”向全国吸纳实验学校

我国的语文教学经过新时期20余年的探索，大家终于发现，语文教学不能搞花架子，上语文课不是为哗众取宠。语文课堂应直面文本，直面语言文字，指导学生多读书、会读书、多积累，并养成积累的习惯，从而形成较强的语感能力。语感能力是语文的核心能力。语感教学（亦称语文本体教学）是上个世纪90年代著名特级教师洪镇涛先生提出并以他为代表的一大批语文教师专心实验、潜心探索，并在广大地区（覆盖了13个省市）一律取得了巨大成功的教学体系。它符合学习母语的规律，更与语文课标天然地契合。为此，中国教育学会特批“语感教学研究与实验”为该会的“十一五”科研重点课题。为使实验的成功经验变为社会财富，为在更广阔范围内改变我国语文教学的滞后状况，造福后代，造福民族，我们决定吸纳更多的学校（中小学）参与“语感教学研究与实验”。请有意者从速来函与我们联系。一经审批，便寄出相关资料。

中国教育学会“十一五”科研规划重点课题 “钱学森大成智慧教育”整体实施实验学校选拔函

全国各大、中、小学校及幼儿园负责同志:"钱学森大成智慧教育"整体实施实验学校建设,是中国教育学会"十一五"科研规划重点课题《钱学森大成智慧教育思想研究与实践》的重要内容。根据课题计划,在未来五年或更长一段时间里。

本体教育的教师观——深圳实验学校教育实验的理论思考之五

一、本体教育与人格教育 本体教育要求教师有更多方面的修养,有更为崇高的精神境界,更高的文化层次。深圳实验学校在实验中,把培养和造就优秀的教师队伍,看作是他们最关键的一项工作,把这方面的成就,视为他们事业中的最重要的部分。金式如说,“我们始终抓住每一个机会在教职工中进行职业道德教育。