不可行的高等教育税和教育税——与周波同志商榷

高等教育税不具有可操作性和公平性,开征高等教育税和教育税与税制改革的原则不相符。各级财政特别是中央财政应加大对贫困地区义务教育经费的投入——拨足义务教育的经费,而且要监督地方政府的资金使用;根据《中华人民共和国高等教育法》的精神,应采取减免学费、低息的助学贷款、奖学金、助学金、高等学校节约办学经费和安排学生勤工俭学等措施解决贫困家庭学生读大学的经济难题。

关于开征教育税的探讨

针对我国教育经费投资现状,就如何拓宽政府财政拔款主渠道,提出了开征教育税的设想和对该税的税制设计,以及现行教育费附加改革等。

浅议在我国开征教育税的可行性

本文分三部分论述了在我国开征教育税是可行的。第一部分提出开征教育税是确保教育经费足额发放、促进教育事业发展的需要。第二部分分别从理论和实际出发论证了开征教育税是必要的也是可行的。第三部分结合教育费附加的实际操作情况提出了教育税的设计原则及征收建议。

关于教育税税基的选择研究

我国目前不具备直接以“三税”为税基、以所得额为税基以及以财产额为税基新设教育税的条件，唯一可行的途径是以流转额为税基开征教育税。

教育税与财政性教育资金投入不足问题的研究

最近几年,针对我国财政性教育资金投入不足的问题,许多学者提出开征教育税的建议。我国财政性教育资金投入不足在于我国现行的财政体制下教育经费投入的制度激励比较匮乏,为此,我国教育财政预算制度也必须进行与公共财政制度相适应的改革,从宏观财政方面给予财政性教育资金稳定的"税基",以保障我国财政性教育资金实现稳定增长。

开征“教育税”是保证教育投资的根本选择

针对我国教育经费投资的现状,就如何拓宽政府财政拨款主渠道,提出了开征教育税和毕业生税的设想,对开征两税的税制设计,以及现行的教育费附加改革等,也提出了“费改税”的具体建议。

从税收要素谈教育税税制的构建

本文首先从理论依据和现实意义两个方面论述了征收教育税的可行性 ,接着从一般税收原则出发具体分析了教育税税制的构建原则 ,最后以 7个税收要素并依据构建原则 。

教育税与中国教育经费的财政投入问题研究

近年来,针对中国教育经费的财政投入不足问题,很多学者提出开征教育税的建议。开征教育税有许多问题值得商榷,教育用税不一定非要开征教育税。中国财政目前需要调整支出结构,增加对教育的投入;同时还应调整支出结构、创新支出方式,以提高财政对教育支出的效率。

教育税与毕业生税在中国开征的障碍性分析

为了缓解我国公共教育经费长期不足的局面,一些学者主张开征教育税和毕业生税以保证政府对教育的投入。教育税是通过专款专用的税收为教育融资,毕业生税是专门向大学毕业生征收的,学生在大学学习期间不用交纳学费、毕业后按收入的一定比例征收的税。由于税基选择困难、并费为税可能重蹈黄宗羲定律的覆辙、所得税征管机制不完善、国际经验不足等问题,我国并不具备开征教育税和毕业生税的条件。政府必须通过主体税种所获得的财政收入保证对教育的投资,并通过其他措施来缓解教育财政的压力。

论我国开征教育税的不可行性

针对我国教育投资的现状,许多人主张要开征教育税,并且要把教育费附加也改为征收教育税,并认为在我国开征教育税的条件已经具备,甚至认为开征了教育税就可以解决教育经费问题。而本文并不赞同这种观点,认为开征教育税的理论依据先天缺失,使得开征教育税的目的难以企及;同时,从税收实务上看,开征教育税面临着税基选择的多重困境,正常收税环境的不完备使开征教育税也难以操作。

从西方税收理论看我国开征教育税的必要性

从西方课税依据的公需说、市场失灵说和交换说的三种理论 ,以及西方税收原则中的公平原则、效率原则等五个角度 ,结合我国目前教育费附加征收的弊端 ,论述了教育费附加改为开征教育税的必要性。

我们需要教育税吗?

保障公共教育支出供给的税制安排,其解决路径并不在于开征新的税种,因为现有的税制安排即可满足教育财政收入稳定和发展的需要;适当提高个人所得税在整体税制中的比重,并完善对其的征管,是教育对税制的客观需求。

我国开征教育税的两难选择

在我国现阶段,国家财政性教育经费占GDP的比例偏低、对教育投入总量不足以及收费相对于税收的随意不规范等,使开征教育税凸现出必要性来。然而,教育税不能显著地增加财政收入,也无法有效地弥补教育经费不足。我们不能为了实现所谓的教育机会均等而忽视国情。而且从负担的公平、征管的效率以及税收杠杆的局限性等方面看,开征教育税现实条件尚不具备。在两难选择的困惑中,完善教育税收政策,提高个人所得税比重似是税收促进教育发展的理想选择。

关于我国开征教育税的思考

一、问题的提出 在我国同情下，“穷国”办了世界最大规模的教育，解决教育投入是制约教育发展，乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题。经费不足仍是制约我国教育发展的瓶颈。自1986年起，国务院决定开征教育费附加，

关于我国教育税立法问题的思考

教育税对于一国的教育事业的发展有着十分重要的意义,然而我国目前还没有设立专门的教育税及相关的税收法律措施,本文仅就我国教育税立法问题作粗浅的探讨。

论教育税的本质

教育税是指国家为了弥补教育资金的严重不足,保证政府有足够的资金完善公共教育系统,提高国民整体素质,发展教育事业而开设的一种独立的税种。由于教育性质的影响和制约,教育税不同于一般税种和行政性收费,内含了公益性、平衡性、保护性本质,其中公益性本质是教育税课税权的来源,平衡性本质是教育税实现立法意图的手段,保护性本质是教育税追求的目标。本文分析和探讨了教育税与相关概念的本质区别,教育税本质之间的内在联系,以及教育税基本的实现途径。

对开征教育税的探讨

开征教育税,理顺教育事业费的来源渠道,对规范教育收费体制,普及九年制义务教育,支持基础性教育工作有着十分重要的意义。本文就教育费附加及有关教育性收费改革为教育税进行了初步探讨。

教育税征收探析

本文结合《国家教育发展纲要》,从现行教育经费短缺、原有教育费附加存在的问题入手,引出为了弥补教育事业经费的不足,需征收教育税,并对教育税设计中应注意的问题及教育税种归属及税率、课税环节等进行了论述。

税费来源与教育经费制度改革思考——南朝鲜教育税与我国教育费附加制度比较

一、问题的提出众所周知,教育是发展社会生产力的先决条件,是科学技术现代化的基础。在1985年5月中共中央《关于教育体制改革的决定》中指出:“今后事情成败的一个重要关键在于人才,而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。”在现代社会中,由于科学技术的发展,生产力的三要素发生了重要变化,就劳动者而言,仅有一般的智力是不够的,还要掌握一定科学技术。因为在现代生产中。

关于教育税替代教育费附加的探讨

教育费附加缓解了教育经费的不足,但是征管中存在着不少问题,其征管制度的不足日益显现。教育费附加经过多年征收,为教育税的开征打下了良好的基础。将目前的教育费附加改革为教育税,应立足于现有规定,保留其合理的成分,在此基础上充实完善,使之成为适合教育事业发展需要的税收法律。