期刊文献+
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
论教育管理学与教育管理学史 被引量:6
1
作者 杨天平 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2002年第1期48-51,共4页
科学真理本身是具有历史性的。恩格斯说过:“关于思维的科学,和其他任何科学一样,是一种历史的科学,是关于人的思维的历史发展的科学。”①教育管理学作为其学科发展历史的理论累积及其逻辑展开,它与教育管理学史及其前身的教育管理研... 科学真理本身是具有历史性的。恩格斯说过:“关于思维的科学,和其他任何科学一样,是一种历史的科学,是关于人的思维的历史发展的科学。”①教育管理学作为其学科发展历史的理论累积及其逻辑展开,它与教育管理学史及其前身的教育管理研究史乃至更前身的教育管理史是密不可分的。 我们知道,管理活动是与人类社会与生俱来的一种横断性、依附性和总合性活动,它总是以社会其他活动为载体和对象。 展开更多
关键词 教育管理学 教育管理学史 管理理论 管理思想
下载PDF
从教育管理学史到教育管理学
2
作者 杨天平 《教育世界》 2001年第2期149-150,共2页
关键词 教育管理学史 教育管理学 教育科学 管理科学 教育理论
下载PDF
论教育管理学的学科体系建设
3
作者 杨天平 徐禹 《教育导刊》 2023年第10期5-15,共11页
综观改革开放几十年来我国教育管理学体系的建设,大多围绕着“教育行政管理”“学校教育管理”和“教育管理原理”三合一内容而展开。一方面,这是由我国教育管理学科100余年发展历程的内在逻辑使然;另一方面,这也是当前我国教育管理学... 综观改革开放几十年来我国教育管理学体系的建设,大多围绕着“教育行政管理”“学校教育管理”和“教育管理原理”三合一内容而展开。一方面,这是由我国教育管理学科100余年发展历程的内在逻辑使然;另一方面,这也是当前我国教育管理学界约定俗成的基本共识。科学的教育管理学,应立论于教育管理学是一门大史学,是教育管理学史的逻辑展开的基本观点,综合运用经典逻辑与价值逻辑相统一的逻辑思维和方法,找准学科的逻辑起点和基点,将学科的逻辑中介概念和范畴串联起来,构成学科的逻辑链条和体系。科学的教育管理学,其学科基础应该是人类一切的教育管理实践,特别是本国的教育管理实践;其基本内容也应是人类对教育管理认识成果的综合体现,尤其是对本国教育管理认识成果的逻辑演绎与理论升华。 展开更多
关键词 教育管理学 学科体系 教育管理学史 逻辑思维方法论
下载PDF
Several Theoretical Problems Concerning PhD Candidate's Education in the Area of Modern Management Accounting 被引量:1
4
作者 Xuying Yu 《Journal of Modern Accounting and Auditing》 2005年第2期1-6,共6页
This paper consists of five parts: Part one: "Modem Management Accounting Has Been Confronting with Serious Crises" points out that accompanied by the management systems shifting from material basis to human (kn... This paper consists of five parts: Part one: "Modem Management Accounting Has Been Confronting with Serious Crises" points out that accompanied by the management systems shifting from material basis to human (knowledge) basis, and the IT developing rapidly, the management accountants' services that continue to remain at original level would become no useful very soon. Part two: "PhD Candidates' Education Would Be Essential to Develop Their Disciplines' Scholarship" explores the main peculiarities of PhD candidates' education, and why the development of PhD Candidates' Creative thinking should be permeated through the doctoral programs from the beginning to the end, so as to make them possible to develop their disciplines' scholarship. Part three: "The Quality Requirements of PhD Candidates in the Area of Modern Management Accounting" explains in detail why the development of management accounting should shift from the quantitative perspective to humanistic perspective so that management accountants can play an important role in the process of decision-making on the basis of employing their comprehension thinking that is a kind of humanistic thinking. This paper views this direction of development is essential to promote management accountants' self-impendence and self-vitality and to eliminate their crises cited above as well in the new historical era. Part Four: "The Key Points of the Doctoral Program in Modem Management Accounting" explores how to implement a doctoral program successfully in order to develop PhD Candidates' Creative Thinking, carrying forward academic democracy emphasized. Part Five: "Conclusion" points out how the topics discussed in this paper are linked up each other, and why and how the new developing tendency of management accounting is essential to make this discipline more suitable to the development of knowledge economy. 展开更多
关键词 elite education creative thinking academic democracy expert judgment comprehensionthinking humanistic perspectives
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部