关于农村校长教育管理能力建设的思考

提升农村校长教育管理能力,对促进教育均衡发展具有重要意义。文章在分析农村校长教育管理能力建设具体内容的基础上,对农村校长教育管理能力的提升策略进行探讨。

地方行政领导者职业教育管理能力的内涵解析

通过对地方行政领导者职业教育管理能力内涵的研究,为解析能力考核评价的指标打下了基础。通过对职业教育成就与地方领导决策的因果关系分析,将有利于建立相应的能力模型,进而提出提高教育行政部门领导的决策能力的建议。

班主任教育管理能力浅析

教育管理能力主要指一般的育人活动实施能力，包括学生的思想、理想信念、人格、行为等方面教育与管理活动能力。基础教育改革的一个重要理念就是要求教师更加关注学生的全面发展，培养学生健全的人格，中小学阶段又是人生成长的关键阶段，教师的教育引导对学生的成长具有十分重要的意义。良好的教育管理能力是教师有效开展教育活动的保证，

推进高校音乐教育管理能力现代化的问题研究

本文通过对高校音乐教育管理与音乐教育管理能力现代化的内涵、方法论的探析,掌握音乐教育管理的规律。再从对当前高校音乐管理现状的分析,提出推进高校音乐教育管理能力现代化的建议。结合学习贯彻党的十九大精神。

强化中小学安全工作 提高安全教育管理能力——2011年全省中小学安全教育管理人员培训班在青岛市隆重召开

2011年4月23日至24日，由山东省教育厅安保处、山东省教育学会主办、青岛市教育局协办的2011年全省中小学安全教育管理人员培训班在青岛市隆重召开。来自山东省17市（县、区）教育局分管局长、安保科科长、中小学校长、骨干教师代表600多人参加了会议。教育部基教司原副司长郑增仪、政策法规司法制办副处长王大泉、国家食品行业生产力促进中心食品安全专业委员会主任谭燕出席会议并作学术报告。

“砸手机”折射教育管理能力不足

据《中国教育报》2019年01月18日第02版报道:四川绵阳一名班主任两学期砸了学生22部手机的新闻,日前在网上引起不小争议。学校承认班主任的做法不妥,公众也普遍认为,班主任的教育管理方式过于粗暴,而且手机是私人财产,砸毁手机的行为是对私人财产的侵害,但部分学生家长却纷纷表态“砸得好”。“砸手机”的故事频繁上演,背后其实是一场手机争夺战。寒假马上就要到了,争夺战的主战场很快就要转移到家庭,一大半的家长将面临考验。比较常见的现象是,一到寒暑假,年纪大点儿的孩子便玩起了较为复杂的游戏,年纪小的孩子则玩容易上手的游戏。一项调查显示,87.1%的受访者坦言,身边未成年人沉迷网络游戏现象严重。尤其是在农村地区,网络游戏玩家低龄化趋势明显。过去的一年,各平台纷纷出台健康防护措施,希望用实名认证、面部识别等手段为青少年沉迷网游打造一道技术防线。家庭是未成年人使用手机最重要的场所,营造一个健康的成长环境,离不开家长的配合和引导。否则,很难排除未成年人通过借用验证资格、更换账号等方式“攻破”防沉迷系统。现实中,有些家长对孩子严防死守,有些家长则放任不管,实际上都源于家长对正确引导孩子使用手机的能力缺失。

“砸手机”折射的其实是教育管理能力的不足

——近日,四川某学校一位班主任在两学期的时间里共砸了学生22部手机的新闻在网络上引发了热议。对此,学校方面认为这位教师的做法确有不妥,毕竟手机是学生的私人财产,教师私自砸毁学生的手机其实是对学生个人财产的侵害,虽然教师想让学生好好学习的出发点是好的,但是,这样的教育方式难免会显得有些粗暴。与之形成鲜明对比的是,家长则表示十分赞成该教师的做法。每到假期,学生与家长之间的手机争夺大战就会上演,很多家长都要面临考验。年龄大一点的孩子会选择一些相对复杂的游戏来玩,年纪小一些的则会选择一些简单易上手的游戏来玩,尤其是对于农村学生来说,课余时间可以参与的娱乐项目较少,游戏就成了孩子们唯一的打发时间的活动。

内地高校专职辅导员教育管理能力的调查研究——以新疆籍少数民族学生专职辅导员为例

文章通过调查分析的方式,归纳总结内地高校新疆籍少数民族学生专职辅导员教育管理能力现状,提出了提升专职辅导员教育管理能力的对策,即坚持教育管理工作中的思想引领,培养教育管理工作中的创新意识和能力,提升职业生涯规划管理理念和能力。

如何提高军队院校管理教育能力

针对社会变革对军队院校管理教育工作带来的新挑战,本文从管理教育的方法、管理教育目的以及管理教育的模式等三个方面提出提高军队院校管理教育能力的新举措。

新工科背景下建造管理人才能力需求与教育模式研究

根据建造管理专业的特点,对建筑业内不同利益相关者(教师、学生、企业)进行半结构访谈和问卷调查。基于统计学方法,凝聚出建造管理“新工科”人才的能力和教育模式重要维度,对比各利益相关者对不同能力和教育模式的认知差异。研究发现:新工科背景下,终身学习在建造管理专业人才能力中总体排名最高,教师、学生、企业对人才能力需求的重要程度存在一定认知差异:项目式教学是最为重要的教育培养方式,在教育糢式的重要程度上不存在显著认知差异。研究结果将为建造管理新工科教育改革提供重要的理论依据。

初中语文教师教育教学管理能力之我见

新课程改革背景下，初中语文的教学要求有了进一步提高，对初中语文教师的教学能力以及教育管理能力也提出了新的要求。文章结合初中语文教学教育管理经验，分析了当前教育教学管理过程中存在的问题，并重点对初中语文教师教学管理能力进行了探讨，以供参考。

加强党员队伍教育管理的建议

首先要着力提高党支部书记的教育管理能力。切实加强党支部书记的培养，真正能够胜任新时期党支部工作要求。其次要不断完善组织生活制度。要结合农行基层经营一线的经营管理特点，有效地开展好组织活动，真正让每个党员都置于党组织的有效管理之中。再次要实行党员目标管理。要结合经营管理特点，根据不同类型党员的特点，细化、量化党员的工作任务和目标要求，签订党员目标管理责任书。最后要善于发挥党员在业务经营中的骨干作用。通过党员对重大经营决策的参与议事、设立完善党员示范岗，发挥党员先锋模范作用等。

安徽省财政厅 安徽省教育厅关于印发《安徽省义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理办法》的通知

皖财教[2019]1042号有关市、县(区)财政局、教育局:为规范和加强义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理,提高资金使用效益,现将《安徽省义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理办法》印发给你们,请遵照执行。2019年9月24日安徽省义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理办法第一条为规范和加强义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理,提高资金使用效益.

论班主任的能力素质

班主任作为班级教育教学活动的组织者和管理者 ,是班级教育教学工作的领军人物 ,班主任能力的高低直接影响着班级的教育教学效果。因此 ,班主任必须具备良好的班级教育管理能力、建立良好师生关系的能力和驾驭教育教学过程的管理能力。

新时期初中班主任管理存在的问题与对策

初中阶段属于学生发展关键阶段，对学生未来发展具有非常重要的影响。作为学生管理者与班级管理者，班主任在班级管理中具有主导作用。班主任管理效果对学生心理健康发展、学习能力培养与思想价值观念引导等具有非常重要的影响。初中班主任需要明确自身肩负的重要责任，结合学生实际情况提出有效的管理方式，逐步提升教育管理能力，为学生未来发展提供有效保障。

柔性管理与高校教师队伍建设的新模式

柔性管理是一种相对于传统刚性管理的现代管理模式，具有人本性、情感性、权变性和非线性等特点。高校是知识型员工和专家型人才聚集的地方。高校教师既是培养各类人才的教育专家和学者，又是科学文化的传递者和创造者。高校教师队伍的特殊性表现为：自我教育管理能力较强、价值追求层次相对较高一工作过程难以有效监控、劳动成果无法精确衡量等。将柔性管理概念引入高校教师队伍建设，化解刚性管理存在的问题，构建以柔性管理为核心的高校教师队伍建设的新模式，充分释放高校的创造性活力，是适应时代发展趋势的必然要求。

汉字学课堂教学策略的运用与实践

“小学教育”专业是近几年为适应新的教育形势发展而设置的大学本科专业，其目标是培养具有较强的小学相关学科教学、教育能力、科研能力和教育管理能力的高素质的小学师资。在培养目标明确的情况下，如何让大学的专业课程与基础教育接轨，强化小学师资的培养目标，是每个从事大学专业课程教师应该思考并潜心研究的问题。