《班级教育管理艺术》课程“1+5教学模式”的实践——湖北师范学院教育科学学院实践性课程教学改革研究

湖北师范学院教育科学学院坚持"理论与实践相结合"的人才培养理念,打破传统的课堂教学模式,对实践性课程教学模式进行改革。《班级教育管理艺术》课程是具有实践性的课程,通过立项研究,已摸索出"1+5教学模式",在实践中受到学生的普遍认同。这种教学模式将理论教学和实践有效结合起来,重在培养大学生的实践能力,为高校实践性课程课堂教学改革探索出一条新路。

关于初中班主任教育管理艺术的分析

初中阶段的学生心智与身体都处于发展状态,尚未成熟,同时也是趋于成熟的特殊转换时期,而初中班主任的教育管理工作也同时处于这样的转换时期,转向成熟与完善。处于如此敏感的时期,初中班主任对自身的定位非常重要,你是怎样看待初中生的发展,怎样跳出教育管理工作中面临的困境是十分重要的。对此,本文针对初中班主任教育管理工作艺术进行简要的分析与探讨,将其在教育事业中的重要战略地位明确下来。

《班级教育管理艺术》课程教学现状的调查与分析

采用问卷调查的方法,对《班级教育管理艺术》课程的教学现状进行调查与分析,针对课程在师资队伍、教学资源、教学内容和实践训练等方面的问题提出了相应解决对策,以期推动教学改革与精品课程建设。

立德树人春风化雨育芳华———小学班主任教育管理艺术初探

小学班主任的工作职责是管理好学生在学校内的生活与学习,特别是要注重学生德育素养的有效培养,让学生在学习的过程中不断形成正确的思想观与道德观,进而形成正确的三观实现健康成长与发展的目标。 在德育工作中,班主任实施的教育管理措施决定着立德树人的效果,班主任应明确教育管理艺术是实现学生认同自己的教育引导,能够将正确的思想观与道德观植入学生思想中的重要方式,应积极研究教育管理艺术并有效落实于立德树人德育教育中,进而达到显著提升德育教育效果并促进学生更好的成长与发展。

老龄化社会背景下老年大学艺术教育管理研究

随着社会老龄化的加剧,老年人口数量不断增加,老年大学已成为老年人学习和社交的重要场所。艺术教育在老年大学中起着重要作用,有助于提升老年人的生活质量和幸福感。本研究旨在探讨老年大学艺术教育的管理问题,包括课程设置、教师培训、资源配置等方面。本文通过综述现有研究和进行实地调研,提出了相应的管理策略与建议,以促进老年大学艺术教育的发展,提升老年人的综合素养。

艺术类大学生教育管理艺术探讨

艺术类大学生作为高校学生中的一个特殊群体有着鲜明独特的个性特点。对艺术类大学生的教育管理要从学生的特点出发,尊重个性差异,注重教育管理艺术,充分调动学生的积极性和主动性,不断提高教育的针对性和实效性。

论艺术教育管理在高校综合素质教育中的发展意义

近年来,我国的高校教育事业迅速发展,在高校教育中艺术教育越来越受重视,但其在管理方面还有提高的空间。本文主要对现阶段我国高校艺术管理与发展中存在的管理模式单一、管理规划不全面、发展和艺术应用结合不够紧密的问题,提出艺术教育管理的规划管理,实行教学生活的全方位管理,艺术教育要以结合社会生活为发展目标,使我国的艺术教育管理在教育教学方面发挥越来越重要的作用。

社会艺术教育管理人才培养研究

在社会艺术培训教育产业蓬勃发展的新形势下,培养社会艺术教育管理人才已是现实需要。培养社会艺术教育管理人才,"品"式课程体系是关键要素,通过"品"式课程体系构建人才特色,构筑人才素质结构,厚实人才职业能力;特色实践教学体系是重要环节,以实践教学目标、实践教学总体设计、实践教学模式、实践教学考评构成的特色实践教学体系,凸显人才培养的特殊功效;高素质教师队伍是前提条件,实现人才培养的前提是建设一支高素质的教师队伍,优化教师队伍的构成要素,以校内外优质资源为支撑,以制度管理为保障。

艺术设计专业学生教育管理的特殊性及其应对举措

艺术设计专业学生的教育管理工作与一般学生教育管理工作有着较多的特殊性。其特殊性主要体现在思想观念、思维方式、文化素质、学习特点等多个方面。针对这些方面的内容,在艺术设计专业学生管理方面要采取有针对性的措施。

高校艺术教育管理特色研究与优化对策探讨

近些年来,随着我国经济的快速发展,我国高校的艺术教育也得到了迅猛发展,在学科建设、人才培养、学术研究等各个方面都取得了一定的成果。可是高校的艺术教育管理工作存在一些问题,在管理过程中没有考虑到艺术学科的特殊性,一定程度上限制了艺术教育的健康发展。

艺术院校中的艺术教育管理现状分析与教育发展方向

高等院校中的艺术教育管理在整体的教学体系中是一项最基本的教育制度。艺术类的大学生在高等院校中是一类特殊的群体,他们肩负着社会主义现代化文明建设的重任,培养一代一代的优秀型艺术人才。艺术类大学生在本质上与其他学生有所不同,所以在教育管理方面确实也具有着特殊性。本文通过对艺术院校中应该如何加强艺术类院校的教育管理方面的分析进行研讨。

中小学艺术教育管理体制调适与目标归正

提升艺术课程教学主体价值,就要实行科学管理,关键是建立统一的管理体制,增强组织保障效力。在此基础上,归正管理目标,明确价值导向。现行艺术教育管理体制呈“双主体”分立,在运行中常常机制分离、各行其道,造成管理目标分化,导致管理效能低下。必须通过合理调适,理顺职能关系,激活主体联动、融通的运行机制,提升管理效力。实现管理目标归正:完善课程类型体系,实行教学全域管理,提升教师素质水平,健全质量评价标准。

艺术教育管理文献研究述评

取艺术教育管理学的研究视域,以艺术教育管理学术成果为研究对象,通过对近年来相关艺术教育管理文献的搜集阅读、分析评价,结合艺术教育管理实践理论,围绕艺术教育管理的学理追问、基础艺术教育管理、公共艺术教育管理和高校艺术教育管理等方面进行宏观有机动态的理论把握与实践求证,旨在为深化艺术教育管理研究、促进艺术教育管理学科发展提供参照。

“由技寓道”还是“由道寓技”? 对话中国艺术管理教育学会主席董峰教授

一篇文章让你了解中国艺术管理学科的发展状况。十二届中国艺术管理教育学会年会、2017全国大学生艺术项目策划大赛刚落下帷幕,在一个寒风凛冽的新年早晨,我们前去拜访了中国艺术管理教育学会主席董峰教授。董峰,著名艺术管理教育学者,南京艺术学院教授、艺术管理系硕士生导师,曾先后担任校教务处副处长、人文学院院长等职,兼任江苏省文化产业学会副会长。

艺术教育管理在学生综合素质教育中的发展对策研究

艺术教育管理在学生综合素质教育中的发展对策研究有很重要的意义。艺术教育管理是一门重要的课程,是教育学、管理学和艺术学的三者的统一,能够帮助学生实现全面提升,也是现在新兴的一门专业。艺术教育管理对于全面提升学生的综合素质、心灵塑造、情感熏陶和全面发展都有着重要的意义。本文从艺术教育管理的内涵出发,研究了艺术教育管理在学生综合素质教育中的发展对策。

知识管理思维在高校艺术教育管理中的要点分析

知识管理思维在教育管理中应用有着极其重要的价值,处于新时代背景下,高校教育管理应该重视这种思维,尤其是高校艺术教育管理,将知识管理思维应用于其中,不仅可提高其管理水平,还有效推动高校艺术教育的新发展。论文基于对知识管理思维的介绍,了解知识管理思维在高校艺术教育管理中应用的必要性,升提出一定的应用策略。

高中班主任工作中的管理和教育艺术

伴随着我国社会经济的快速发展,国民对于人才的要求也是越来的越强烈,所以就需要广大教育工作者通过在教学的管理过程当中施展一定的教学策略,来促进师生之间良好关系的发展,进而推动教学的顺利进行。高中阶段是每一个学生学习生涯当中最为重要的阶段,可以说对学生将来的成长与发展发挥着巨大的影响作用,作为班主任,在进行有关班级管理与教育的工作时,就应当采取一些先进的、科学的手段,搭建一个良好的师生关系,营造一种和谐的班级氛围,高中阶段的学生在这样的一种环境中才会更加有效率,更加有质量的去进行学习。因此,本文将立足高中班主任教学现状的基础上,对高中班主任工作中的管理和教育艺术展开探究。

基于艺术管理人才培养的实践性教育——评《艺术管理概论(修订版)》

艺术管理是一门涵盖艺术学、管理学、传播学、美学、社会学、组织学等多门学科的交叉型学科,同时也是理论与实践紧密结合且实践性很强的学科。艺术管理教育旨在培养学生的实践能力,使其在将来应对不同环境时能作出合适的判断和调整,并为艺术活动顺利进行提供有效的保障。《艺术管理概论(修订版)》一书由香港教育大学教授郑新文执笔,以期深化对艺术管理人才的培养。

初中班主任管理和教育艺术的结合方式分析

初中生处于认知世界及学习知识的关键时期，所以初中班主任管理时需要重视学生良好“三观”的培养，并且引导学生积极地投入班级的日常生活及学习中，在帮助学生掌握丰富知识的同时提高学生的综合素养。文章主要分析了初中班主任需要具备的管理及教育能力，然后探讨了班主任管理及教育艺术的有效结合，希望给相关人员提供一些有价值的参考。