基于因子分析法的教育类上市公司经营绩效研究

本文在“双减”的背景下,对我国教育类上市公司发展的经营绩效进行实证研究。从我国教育类上市公司中精选出沪深市场49家上市公司,利用因子分析法对其2017—2021年的经营绩效进行综合评价,通过数据对比研究得出,“双减”政策实施后,教育类上市公司综合绩效F值整体呈现下降的趋势。部分公司通过业务转型取得了较好的经营绩效,可以为其他公司提供参考。

教育类上市公司社会责任与财务绩效关系的研究

通过运用利益相关者理论对企业社会责任进行了划分,以沪深主板教育类上市公司2017-2021年的数据为研究样本,对企业承担各项社会责任与财务绩效之间的关系进行了实证分析。结果表明教育类上市公司承担对股东的社会责任与当期财务绩效显著正相关,承担对供应商的社会责任与当期、滞后一期、滞后两期的财务绩效呈显著负相关,履行对政府和社会的责任与滞后两期的财务绩效呈显著正相关;两者关系具有一定时滞性。最后针对企业履行社会责任提出相关建议,并对今后的研究方向进行了展望。

“双减”政策对教育类上市公司经营状况影响研究

本文通过对教育类上市公司的营业收入和市值的研究分析,探讨“双减”政策对教育类上市公司经营状况的影响,并从拓宽业务类型实现产业转型、教育在线化高端化、教育产业细分化特色化三个角度,提出改善教育类上市公司经营状况的建议。

中国教育类上市公司经营绩效评价及影响因素分析——基于面板数据的DEA-Tobit实证研究

运用DEA-Malmquist指数和Tobit模型对2012~2018年间30家教育类上市公司的经营绩效及影响因素进行实证测算。研究结果显示:从静态评价上看,其规模效率和纯技术效率值偏低;从动态评价上看,技术效率进步是企业全要素生产力提高的主要原因,但企业技术进步效率和规模效率增长缓慢;从影响因素上看,毛利润率、公司经营年限,以及人均资本三者均与教育类上市公司经营绩效存在显著的正相关关系,管理费用率和资产负债率负向影响其经营绩效,且具有较强的显著性。为促进教育类上市公司经营绩效的提升,从提高企业技术创新能力,提升教育类上市公司内部管理水平,扩大企业规模、打造知名品牌等方面对其提出对策建议。