以科学发展观指导高等教育系统结构的调整与优化

文章用科学发展观研究了高等教育系统结构的优化原则和调整思路。提出了高等教育系统结构的调整要坚持以人为本的科学发展观、要与社会经济发展相适应、要与高等教育改革相结合。

用科学发展观研究高等教育系统结构的调整与优化

党的十六届三中全会上明确提出要牢固树立科学发展观 。

现代信息技术在高等教育系统结构中的作用

现代信息技术在高等教育系统结构中的作用主要体现在现代信息技术和课程相整合,而不是将现代信息技术作为教学工具.现代信息技术和课程相整合,将成为现代信息技术在教育领域取得显著成效的一个途径.在《静态网页设计与制作》的课堂教学及其多媒体课件的制作过程中,我们以"现代信息技术和课程相整合"作为指导思想进行教学,取得了显著的教学效果.

智能时代教育系统结构模型及特征——基于行业类比的分析

人工智能作为一种变革性技术力量,将对社会生产生活各领域产生深远影响。当前,“人工智能+教育”的研究范围多集中在教育领域,缺少跨领域、跨行业的横向对比研究。通过梳理智能时代金融、交通、医疗和教育行业的发展概况,并在此基础上从政策文件、技术架构、关键技术、服务对象、应用目的、应用模式、应用场景、应用形态和应用特征九个维度进行类比分析,发现教育行业在政策引领、技术应用和基础设施建设方面相对滞后。进而,从教育目的、教育过程、教育方法、教育主体和教育环境五个角度出发,构建并阐释了智能时代的教育系统结构模型,同时归纳出智能时代的五大教育特征——尊重差异的个性化学习、数据驱动的精准化教学、角色转变的智慧型教师、人机协同的学习共同体和开放共享的教育新生态,以期为“人工智能+教育”发展提供参考。

高等院校思想政治教育的系统结构探析

在新形势下,高等院校教育系统结构内部诸要素既相互联系又相互作用。高等院校的思想政治教育是教育系统的要素,它的系统和功能体现了高等教育的发展状况。因此,重视高等院校的思想政治教育就显得尤为重要。

运动员远程教育系统结构研究

本文针对运动员文化教育中存在"学训矛盾"的现状,探索运动员远程教育的培养新模式,对运动员远程教育系统的系统结构和功能进行研究,为运动员远程教育的新培养模式提供依据。

高等教育系统的“五功能”新论

“功能”一词指事功和能力。高等教育的功能是指高等教育内部诸要素组成的教育系统结构和高等教育与社会诸要素的系统结构所表现的工作能量的总和。高等教育的功能主要表现为育人功能、政治功能、经济功能、文化功能等方面,这是教育学术界在认识上比较一致的观点,但对诸方面功能所包含的具体内容,人们的认识并不一致。对此,笔者谈谈自己的看法。一。

物联网技术环境下的英语教育系统设计

我国信息技术发展迅速,科技与教育的有机结合推动了教育体系的改革,以移动设备为辅的教育平台为学生提供了全新的学习模式,学生学习不再受传统教育体系的限制,学习者可以利用移动终端进行线上学习,自我掌控学习步骤,安排学习时间,能够结合自身不足强化学习内容。所以该文探讨了物联网技术环境下英语教育教学系统的设计,研究了基于Android平台的英语学习系统,以期为学生提供良好的学习环境,提升学生英语综合实力。该文对国内外移动学习的研究现状进行了分析,阐述移动英语学习系统的构建原则,对系统的整体结构以及功能模块进行设计与研究,该系统的应用可以代替传统的英语学习方法,可以使学生通过移动设备来提高英语能力。

实现信息技术与教育的深度融合的思考

为促进我国教育发展,教育改革取得新的突破,教育部大力倡议信息技术和教育深度融合。首先,应深入理解其内涵,对其有个正确的认识,找到关键之处。然后,在加强关键建设的同时,还要关注综合水平的提升,从教学模式、课堂方法、信息环境、团队建设各方面思考,采取可行的发展措施。

合理进行教育投资 发展江西教育事业

教育作为一种社会现象,它既受生产力制约具有生产性,也受生产关系制约而具社会性。现代人们越来越认识到教育对经济和社会发展处于先导和中枢的地位,许多国家都把教育看作是一种生产事业,把教育经费作为一种富有成效的投资。

利用网络建设学习型社区的意义与构想

探讨了利用计算机网络及其他信息系统建立学习型社区的一些问题。着重阐述了利用网络构建社区教育平台的社会需求、可行性、服务人群及其层次、应采取的设计思想等。最后给出了学习型社区网络教育学习系统的结构。

The Essence and Structure of Information Competency of an Interpreter in the System of Continuing Education

The paper highlights the problem of training of interpreters in the system of continuing education in Russia. The theoretical analysis of the essence and structure of the information competency of an interpreter in continuing education as subjects is proposed. The research techniques were document analysis, interviews, participant observation, work process analysis, and focus groups. This paper presents a brief overview of the information competency of an interpreter. The importance of the information competency in the structure of professional competency of an interpreter is acknowledged by the majority of modern experts. But there still exists the problem of determining the set of skills which present the information competency of an interpreter. This paper introduces the author＇s view on the problem of defining the essence and structure of the information competency of an interpreter.