教育经济与管理硕士研究生就业能力提升对策研究——以职业生涯规划教育为抓手

教育经济与管理专业学科是一个年轻尚未成熟的学科,此专业硕士研究生的就业能力一直得不到有效提升。本文把以职业生涯规划教育促进其就业能力的提升作为研究重点,一方面,可以提升本学科的培养质量,实现内涵式发展,具有重要的时代背景意义;另一方面,可以提升教育经济与管理专业硕士研究生的就业能力,具有重要的现实意义,同时对于其他学科发展和学生就业也同样具有重要的借鉴意义。

我国教育经济与管理专业硕士研究生培养的探讨

在明确教育经济与管理硕士研究生培养目标的基础上,阐述教育经济与管理硕士生培养存在的若干问题,分析原因,进一步提出优化培养方案的建议。

教育经济与管理专业硕士研究生培养现状及对策研究

通过对我国高校教育经济与管理专业的研究机构和研究方向的研究,对教育经济与管理专业的人才培养现状进行SWOT分析,最后对优化本专业硕士研究生的培养提出对策建议。

教育经济与管理专业硕士研究生培养的困境与出路

１９９７年国务院学位办将教育管理学与教育经济学两个学科重组，调整合并为一个新的学科———教育经济与管理。我国教育经济与管理专业设立已愈１０年，其硕士点和博士点数量呈明显扩张态势，但在人才培养模式上仍处于初创阶段，教育经济与管理专业硕士研究生面临着学术难、就业难等问题。准确界定教育经济与管理学科归属问题，合理调整教育经济与管理专业口径，注重加强教育经济与管理专业内涵建设，努力提高教育经济与管理专业硕士生人才培养质量和毕业生就业质量。

“教育原理”的课程内容与教学方法--教育经济与管理专业硕士研究生的培养探讨

教育经济与管理作为一门新兴的交叉学科受到广泛关注。本文阐述了教育经济与管理的学科概况以及该专业的硕士研究生的培养对策，分析了“教育原理”在教育经济与管理专业硕士研究生培养中的价值。

以就业为导向的地方高校教育经济与管理专业硕士研究生培养研究

教育经济与管理具有其特殊的专业特点,其人才培养具有其独特性。地方高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,在教育经济与管理专业硕士研究生的培养中具有重要的地位。本研究基于教育经济与管理专业硕士研究生人才培养呈现办学目标缺乏针对性及办学特色不明晰、课程设置不合理和师资力量不足的现状,从明确办学目标与办学特色、改革课程设置和强化师资队伍建设三方面,探索以就业为导向的人才培养研究。

我国旅游管理硕士专业学位研究生教育发展的现实思考与对策探究

运用空间分析与内容分析法,对旅游管理硕士专业学位研究生教育发展概况、培养模式及问题进行研究,并提出相应的发展对策与建议。

硕士研究生教育对省域经济增长的贡献

利用2000—2017年省际数据,分析了我国硕士研究生教育对省域经济增长的贡献,结果发现:2000—2017年间,我国大部分省份的硕士研究生教育对经济增长具有正向促进作用;相较于东部和中部地区,西部地区研究生教育对经济增长的促进作用更为突出,其中,陕西、甘肃和宁夏在全国位居前三,但是浙江、内蒙古和吉林三个省份的系数不显著,说明这三个省份的经济增长与硕士研究生教育没有显著的统计关系。

我国教育经济与管理专业博士研究生选拔问题研究——基于2012年高校博士招生目录的统计分析

通过对2012年全国93所高校博士研究生招生目录展开调查,并对其中23所高校教育经济与管理专业博士研究生招生情况进行分析,归纳出了院校地区分布、学科定位情况、招生院系类别、招生方向数量和类型、招生导师数量、考试科目设置等六方面具体表现,指出我国教育经济与管理专业博士研究生选拔存在招生院校类型少、招生分布地区相对集中、部分院校招生方向过多、考试科目设置缺乏科学性等问题。

浅谈经济管理类硕士研究生培养中的问题与对策

本文从培养经济管理类硕士研究生的实际出发 ,分析了目前在硕士生培养目标、知识结构、导师指导以及学术论文质量等方面存在的主要问题 ,提出了解决问题的若干对策建议 ,即 :明确培养目标 ,实施分流培养 ;加强课程建设 ,夯实专业基础 ;加大导师指导力度 ,注重能力培养 ;

教育原理的课程内容与教学方法探讨——教育经济与管理专业硕士研究生的培养探讨

作为教育科学体系中一门十分重要的基础学科，教育原理居于指导地位和理论基础地位。由教育经济学和教育管理学迭合而成的教育经济与管理根本上是由教育学、经济学和管理学共同构成的交叉性学科。针对教育经济与管理专业硕士研究生的培养，教育原理作为一门必修课应当如何设置其课程内容，运用何种教学方法是我们目前面临的一个重要问题。

教育经济与管理专业硕士研究生培养困境及对策探究

为了提高教育经济与管理专业硕士研究生的专业素质和综合能力,文章在阐述教育经济与管理专业的学科发展概况的基础上,分析了教育经济与管理专业硕士研究生的培养中存在的困境,并给出了四点改革策略。

我国教育管理方向教育硕士专业学位研究生培养现状与走向的思考

自1996年我国正式批准试办教育硕士专业学位以来,教育管理方向的教育硕士专业学位研究生教育发展迅速,但发展过程中也存在一些问题,本文从培养目标、招生考试、课程设置、论文写作、师资配置等方面对这些问题进行了梳理,并提出了相应的改进建议。

林业经济及管理专业硕士研究生教育改革刍议

林业经济及管理专业硕士研究生教育改革刍议福建林学院陈丽荣一、培养目标的再认识人才的培养目标即培养人才的质量规格，同一定社会政治和经济体制的要求相适应，同时也要反映这一社会的生产和科学文化水平。我国社会主义现代化建设要求培养尽可能多的、能跟上时代步伐的...

教育硕士研究生导师队伍建设与管理模式的探索

随着教育硕士专业学位招生与培养规模的扩大,其培养过程中存在的一些问题也日渐突现,其中一个重要的问题是如何科学合理的建设和管理指导教师队伍。在本文中,我们对高校教育硕士研究生指导教师队伍中普遍存在的问题进行讨论,并对如何科学合理地建设和管理好导师队伍提出了一些建设性意见。

关于经济学、管理学硕士研究生培养模式的思考

认为应当对硕士研究生进行分类培养,即学术型硕士研究生教育应当成为博士研究生 教育的前期阶段,以课程学习为主,经过资格考试,从中选拔博士研究生;应用型硕士研究生的培养 在课程、实习、论文三个环节都需要改革,以加强学生的实际工作能力。从我国目前发展阶段看,应 当大力发展应用型硕士研究生教育,适度发展学术型硕士研究生教育。

浅谈全日制专业学位硕士研究生教育管理

全日制专业学位硕士研究生教育已成为研究生教育的重要组成部分,规模的快速扩大以及侧重于专业实践的培养特色,使其教育管理也面临新的形势和要求,需要从教育管理的各个环节加强管理,促进全日制专业学位硕士研究生的质量提高。文章分析了全日制专业学位硕士研究生教育管理工作所面临的问题,并提出了一些对策,以期为全日制专业学位硕士研究生教育管理工作的改进提供一些借鉴。

技术经济及管理学科专业研究生教育教学探索

随着知识经济的蓬勃发展,我国技术经济及管理学科专业作为培养懂技术、懂经济、懂管理的高级复合型人才的学科专业取得长足进步。本文从我国技术经济及管理学科的发展历程入手,介绍其研究对象和体系构成,梳理技术经济及管理学科的教育发展状况,深入分析技术经济及管理专业研究生授权点"985"高等学校的主要研究方向和课程体系,针对技术经济及管理学科存在的问题,提出若干发展对策建议。

旅游管理专业硕士研究生教育的改革与创新——以郑州大学为例

文章通过分析郑州大学旅游管理专业硕士研究生的教育现状,结合旅游管理学科特点提出了确立培养目标、加强课程体系建设、调整教学模式、强化复合型教师队伍建设、加强导师科研指导、强化培养过程管理、加强产学研联合基地建设和注重国际合作与交流等对策,以推进郑州大学旅游管理专业硕士研究生教育的改革与创新。

浅谈国内外技术经济及管理专业硕士研究生教育

技术经济及管理专业自1998年由技术经济学科改名而来又经过了十五年的发展,这是一门综合交叉性很强的学科,在理论教学的同时非常注重实践应用,然而目前全国在该专业的研究生教育方面还是偏于传统教学,与实践结合不够。本文以世界知名高校类似专业为例,对两国该专业在硕士研究生教育研究方向、课程设置、学位授予及招收生源等方面进行了对比,旨在为国内技术经济及管理专业的发展提供经验。