教育经费总投入强度的空间分异及其驱动因素

教育经费投入总量不仅包含国家财政性教育经费,同时还包含民办学校中举办者投入、社会捐赠经费、事业收入及其他教育经费,是国家大力发展各级教育事业必不可少的财力条件。基于我国31个省份2002—2021年面板数据,运用Dagum基尼系数分解法刻画教育经费总投入强度的空间分异及其来源,发现区域间差异是其总差异的主要来源;进一步通过基准回归模型实证分析教育经费总投入强度空间分异的驱动因素,结果表明经济发展水平、城乡差距和人均财政支出显著影响教育经费总投入强度的大小。因此,各地要因地制宜,制定对策,确保教育经费总投入强度均衡发展。

我国民族八省区教育经费投入回顾与前瞻——基于2005-2014年的数据分析

经费保障是未来民族教育能否引领民族地区发展的重要条件。数据分析发现,十年来国家高度重视民族地区教育发展,在财政倾斜、专项支持、对口支援等多项措施并举之下,民族八省区教育经费总投入增长4.6倍;财政性教育经费投入增速领先全国,提前实现4%的目标;生均经费保障得力,基础教育保障水平进一步提高。但民族八省区教育经费在快速增长的同时,也存在投入渠道单一、各省区间政府投入努力程度不一、高等教育和职业教育经费投入相对滞后等问题。为此,国家应鼓励和引导社会力量支持民族教育,建立"立体式"民族教育经费筹措渠道;落实民族地区教育供给侧改革,完善民族地区教育经费投入保障机制;适当调整投入结构,重视应用型人才的培养,加大对民族地区职业教育和高等教育的投入力度。