我国博物馆与中小学教育结合的制度设计之理论框架构建

新千年后,我国博物馆事业大发展,并带动了馆校合作、文教结合工作的进步。自2007年起,“教育”被国际业界确定为博物馆的首要目的和功能。外加2008年始,我国施行博物馆减免费开放政策。在此背景下,中小学利用博物馆开展学习活动的机制正在逐步形成,当然整体尚处于初级发展阶段,亟需制度推动。值得一提的是,博物馆与中小学教育结合事业并不简单地等同于馆校合作,不局限于馆和校,而是覆盖了政府、学校、博物馆、家庭、社区等的系统工程。它以政府为“主导”,以博物馆、中小学为“主体”,并尤以场馆的积极“主动”为先。在此背景下构建的制度设计之理论框架,分为三大层级(顶层、中层、底层设计),且致力于用一系列事实和数据为理论和实践提供智力支持。

高等职业教育与社区教育结合的方式途径

当今科学技术高速发展,一个人难以靠一种专业或一种技能生活一辈子,而且知识、技术本身的更新、发展速度都在加快,因此每个人的一生当中都应不断学习,经常“充电”,以满足现代社会快速发展的需要,满足工作岗位的需要.高等职业教育与社区教育的相结合、优势互补能较好地承担起职前职后及终身教育的任务.高等职业教育与社区教育相结合,是建立学习化社会和构建终身教育体系的需要,是高职教育健康发展的重要途径.

心理健康教育与大学生思想政治教育结合的思考

随着我国经济体制改革逐渐深入,世界经济全球化趋势日益扩大,特别是互联网络日益普及,人们的社会生活发生了急剧变化,大学生心理上的动荡进一步加剧,他们所面临的许多问题不是传统的思想政治教育能够完全解决的。高等学校要高度重视并切实开展心理健康教育,将其纳入大学生思想政治教育的工作范畴,实现心理健康教育与大学生思想政治教育的有机结合,是加强和改进新形势下大学生思想政治教育的有效途径。

学校教育与校外教育结合的政策话语演变——基于Nvivo的政策文本分析

以Nvivo10质性分析软件为研究工具,对1957年至2016年58部有关校内外教育结合的政策文本进行编码与分析,对有关校内外教育结合政策话语的演变轨迹和社会基础进行探究表明:在政策话语表达中,校内外教育结合主体经历了从一元到多元的演变,结合方式经历了从活动到制度的演变,结合程度经历了从关联到整合的演变,演变的社会根源在于素质教育的全面推广以及政府、市场与教育关系的变革。

美国中学普通教育和职业教育结合的模式及启示

普通教育和职业教育相结合是美国中等教育的基本模式,其目标在于培养学生的一般学习能力、学术和技术素养,并为进一步接受教育做准备。普通教育和职业教育结合的主要模式包括在职业学科中融入更多普通学科知识、职业中学等八种方式,每一种模式都有其独特的优势和缺点。在各种模式的成功实施中存在一些共同的要素。

体育教学与人文精神教育结合探析——评《大学体育教育》

随着教育事业的发展越发受到重视,广大的高校体育教育者也必须重新审视当前体育教学形势,并在此基础上因势利导,大胆革新,勇于创造出更加科学、合理的体育学习方式和体育教学模式。

职业教育与普通教育结合的合理性分析——基于高等教育哲学

中国职业教育与普通教育融合的趋势越来越明显,但高等教育中重学术、轻职业性倾向很突出,不利于二者结合。教育史上一直存在政治论哲学和认识论哲学的争论,职业教育和普通教育分属于这两种不同的哲学。从二者哲学争论入手分析职业教育与普通教育融合的合理性,对改变中国普通教育和职业教育的现状,指导中国职业教育与普通教育融合具有重要的方法论意义。

与继续教育结合 同国际培训接轨——乒乓球高级教练员培训对策研究

2007年2月28日至3月12日，第11期全国乒乓球高级教练员岗位培训班在北京举办，学员28人，其中国家队7人，省市队20人，还有1名日籍华人。年龄最大的54岁，最小的26岁，平均年龄38岁，大都为各省市一线队主教练，其中不乏著名的世界冠军、奥运冠军。

大学生心理健康教育与思想政治教育结合的思考

长期以来，大学生思想政治教育为提高其实效性，不断寻求与大学生心理健康教育的结合，并由此引发了许多探讨。时至今日，我们面对新形势、新任务，必须开拓新的途径和思路。本文在分析、探讨大学生心理健康教育与思想政治教育结合的基础上，重新思考了大学生心理健康教育与思想政治教育的定位发展问题及两者结合的问题，以期对新形势下大学生心理健康教育与思想政治教育的改革和建设有所裨益。

走孔子教育思想与现代小学教育结合之路

经过半年筹备,＂首届孔子教育思想与现代小学教育研讨会＂于2010年10月16日召开,这次会议由我校承办,得到上级领导和国内知名教育专家的大力支持,研讨会取得了圆满成功。＂办一所体现孔子教育思想的学校＂是我做校长的不懈追求,举办一次高规格、高水平的孔子教育思想研讨会是我多年的夙愿。回想自己的成长历程,一种情结始终萦绕脑际,

中日学校体育与健康教育结合的比较研究

中日学校体育与健康教育结合的比较研究华东师大体育系陈峰本文仅就第二次世界大战的（新中国建立后）中日两国在学校体育与健康教育结合（主要及其起源，内容、实施途径和效果进行比较。一、不同的认识及其起源的比较第二次大战后，日本在美国占领当局和教育祖察团的指示...

浅谈政工思想教育结合人力资源管理在企业中的应用

人力资源管理．是现代企业管理的重要组成部分。在企事业单位中，政工工作与人力资源管理有着重要的关系，两者需要有效的结合才能够实现利益的最大化发展．促进企业更好更快地发展。由于人力资源管理与思想政治教育．不仅在目的上具有相同点、在内容上具有相交性．而且在对象上具有相似之处，在方法中又有诸多相同。所以．人力资源管理与思想政治教育可以互相参照．可以各自加以创新、扩充或发展。

高中历史教学中情境教学与情感教育结合的探析

随着课程改革的深化，要求高中教师在进行历史教学之时也应该随之发生变化，这就要求除了需要进行认知教育之外，情感教育也十分重要。因此，在高中的历史教学当中，情境教学和情感教育的结合是必然的发展趋势。〈br〉 一、存在的问题〈br〉 在高中的历史教学当中主要存在两个方面的问题。第一，对于情境教学的设计缺乏合理性。课程的改革，加之多媒体技术的使用，为教师在教学当中构建教学情景提供了便利。然而在利用各种技术辅助教学情景的构建时，部分教师并没有注意将其控制在一定的度，最终导致过分地利用图片、视频等转移学生注意力，本末倒置。或者没有立足于教学实际和学生的具体情况，生硬地套用别人的东西，没有给予学生充分的思考时间和空间。从而不利于实现高中历史教学目标，教学质量无法得到保障。第二，历史情感教育缺乏。大部分的高中历史教师都较为缺乏情感教育观念，在教学当中依旧延续传统的较为落后的教学观念，始终将教师自身摆在教学的核心位置，学生只是被动地接受有关知识。在整个教学当中并没有考虑情感教育的重要性，学生学习当中也侧重于强化对相关知识的记忆，没有有效地培养历史意识，缺乏历史情感。

学校职业指导与学生思想教育结合的意义、条件及实施构想

学校职业指导与学生思想教育结合的意义、条件及实施构想肖宁灿自从职业指导（包括就业指导和升学指导等）在我国的大、中学校再度出现之后，它与学生思想政治教育结合之事，便被提了出来。但是，数年时间过去了，这两项工作的结合还没有真正全面和有计划地展开。因此，现...

国际上博物馆与中小学教育结合的制度设计范例及其对我国的启示

在国际社会,博物馆纳入国民教育体系的主要内涵及要求是:为青少年教育服务,重点纳入基础教育体系,切实融入中小学教学计划[1]。在我国,作为跨领域事业的博物馆与中小学教育结合工作尚处于初级发展阶段,一方面需要一定程度地参照国际成熟理念与实践成果,另一方面必须以各级各地政府为“主导”,以场馆和学校为“主体”践行。这些都亟需系统化、可行性的“制度设计”来引导和扶持。

把邓小平理论教育同邓小平人格力量教育结合起来

把邓小平理论教育同邓小平人格力量教育结合起来□赵世臣江泽民同志在邓小平同志追悼大会上所致的悼词中指出：“邓小平同志不仅以他创立的光辉的革命理论指引着我们，而且以他在长期革命实践中锤炼出来的鲜明的革命风格感召着我们。”建设有中国特色社会主义理论，是同邓...

初中语文教学与素质教育结合的探讨

在施行新课标教学中．如何把初中语文教学与素质教育有机结合起来，是语文课程教学的基本特点。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，就语文学科而言，在育人、阅读、写作、听说、考试等方面全面渗透素质教育思想，才能让学生全面、和谐、主动地得到发展。新课程背景下初中语文素质教育如何实施是值得每个语文教师探讨的课题。

农村地区构建家校社区教育结合体系的实践路径

一、构建家校社区教育结合体系的现实困境1.校方对安全责任的顾虑安全责任重于泰山已成为学校领导和广大教师的共识。因为重视,学校内安全责任事故大为减少。但是,出于对学生安全的考虑,学校组织学生参加的校外社会实践活动也有减少的趋势。2.家庭教育中父母的缺席因父母外出打工,农村留守儿童多,

关于统计函授与“高中后”教育结合问题的初步思考

关于统计函授与“高中后”教育结合问题的初步思考河南省统计局教育培训中心孙海彦关于“高中后”教育模式的研究，早在“七五”期间就已经列为国家社会科学重点研究项目之一。统计函授属部门成人高等教育范畴。它与“高中后”教育有何关联？本文试图以此为线索，对二者的...

在IC产业与教育结合的基础上实现双赢

如果说芯片制造是整个IC产业的基础，IC设计则是整个产业的龙头和灵魂，然而Ic设计基础薄弱，成了产业发展的瓶颈。