教育结构调整与经济发展的关联分析

教育是一个与经济发展关联度较高的产业。本文运用灰色关联度分析方法 ,对各教育层次的规模结构、高校教育的专业结构和西部地区教育结构与经济发展 (GDP)的关系进行研究 ,论述了在各级教育结构中 ,发展中等职业技术教育与经济发展的关系更为密切 ;在三级教育中 ,发展高等教育与经济发展的关系更为密切 ;在高等教育的专业结构中 ,法学、工学、经济学、文学、教育学等专业在校生与经济发展的关系更为密切 ;在西部地区 ,发展中等职业技术教育和普及小学义务教育与西部经济发展具有重要的现实意义。针对上述分析 。

西班牙第斯托大学的内部教学质量管理——基于博洛尼亚进程中的“欧洲教育结构调整计划”

质量管理是高等教育大众化时代的一个国际性焦点问题,其重要性在博洛尼亚进程中得到充分体现。本文基于对博洛尼亚进程中欧洲教育结构调整计划的分析,对该计划主要主持单位之一的西班牙第斯托大学的内部教学质量管理进行研究,得出以下启示:(一)社会要创造具有先进制度文化的大环境;(二)大学要转变质量管理观念,重视从"计划"到"反馈"的全过程;(三)大学要将能力本位的课程设计作为内部教学质量管理的重要环节;(四)大学教师要树立基于能力本位的学生评价观,以促进学生综合能力的均衡发展。此外,高等教育质量管理无论是理念还是措施都要保持从宏观到中观、再到微观的一致性和衔接性。

欧洲教育结构调整项目的主要内容及意义

欧洲教育结构调整项目是由德乌斯托大学和格罗宁根大学共同发起的一场自下而上的教学改革运动。该项目的主要内容包括方法体系、学科资格框架和课程的设计、实施、教学与评价等。它的实施不仅有助于真正实现学生中心、能力本位理念与课程设计的紧密结合,而且有助于真正实现欧洲高等教育趋同性和多样性的有效融合。

关于吉林省教育结构调整的调查与思考

本文介绍了近年来吉林省高等教育结构、职业教育结构和基础教育结构调整的情况,指出了教育结构调整存在的问题并提出了对策建议。

黑龙江省教师需求分析及师范教育结构调整——黑龙江省师范教育专业人才需求及培养模式研究

本文立足于黑龙江省师范教育发展的现状,从教师需求变化出发,对黑龙江省师范教育未来的发展动向进行前瞻性的研究,据此提出当前师范教育结构调整的建议,不仅是黑龙江省师范教育改革的现实需要,也是对我国师范教育改革理论研究的必要补充。

全面建设小康社会背景下的职业教育结构调整

职业教育结构调整是全面建设小康社会时期职教改革与发展的一项重要任务。本文结合全面建设小康社会目标和社会对职业教育需求的变化,提出了职业教育结构调整应遵循的基本原则,并从职业教育发展均衡化、办学结构多元化、办学形式开放化等方面阐述了职业教育结构调整的策略。

新中国高等教育结构调整的类型变迁与政策逻辑

高等教育结构调整是贯穿高等教育发展史的主线之一,具有鲜明的变迁轨迹和系统的政策逻辑。从历时角度看,随着高等教育空间布局的持续向好和发展任务的扩充提高,我国高等教育已经从新中国成立初的恢复性调整阶段进入到当前的战略性调整阶段。从共时角度看,我国高等教育调整坚持维护相对均衡的稳定原则、保持不断增长的发展原则及改善民生福祉的普惠原则。三条原则深刻体现了我国高等教育结构调整主要遵循的政策逻辑是总量控制围绕结构调整、宏观布局依托微观深化,目前的发展趋势是高等教育制度改革与高等教育结构调整趋于融合,未来抓手是以多元政策的结合点培育新的高等教育增长点。

日本产业革命与高等职业教育结构调整及其启示

第二次世界大战结束,战败后的日本经济发展经历四次产业革命,日本高等职业教育采取积极的应对方式,通过调整规模结构、层次结构、学制结构和专业结构,极大地促进日本产业结构升级的顺利完成。针对中国产业发展与高等职业教育结构的现存问题,应该借鉴日本经验,在稳定增长规模的基础上,通过创办高等职业本科专业、创新人才培养衔接模式和建立职业性学位制度等方式,不断提升高等职业教育的办学层次;鼓励社会力量参与办学,拓展高等职业院校办学功能,灵活开放办学;在专业结构上合理布局专业规模,提升高等职业专业动态调整能力;立足区域经济发展重点,增强高等职业学科的前瞻性、交叉性、开放性和传承性。

关于市场经济结构要求职业教育结构调整、优化的研究

市场经济结构对职业教育结构提出了调整、优化的迫切要求。本文就我国市场经济的结构性变迁对职业教育的影响 ,知识经济和世界经济一体化对职业教育的影响 ,以及如何充分发挥市场对职业教育结构调整、优化的导向和推动作用展开研究 ,提出深化职业教育改革 ,使职业教育结构的调整与优化为“科教兴国”

天津航运人才需求与教育结构调整浅析

目前,天津航运航道的经济发展及航运人才面临新的机遇和挑战。文章从天津航运人才需求、人才现状以及打造北方国际航运中心人才现状对策几方面入手进行分析研究,以期对天津航运教育结构调整以及航运企业的发展起到关键性作用。

“欧洲教育结构调整”项目中教师教育标准的内容及特征

为实现欧洲各国教师教育的共通性,促进教师在欧洲各国的流动,“欧洲教育结构调整”项目制定了教师教育标准,对教师教育的学位资格框架、能力标准、学分转换制度和学习、教学、评价方法及质量保障与提高进行了详细阐述.教师教育标准彰显出面向利益相关者的综合化价值取向、以能力为导向以及一致性与多样性相结合的特征,对欧洲各国教师教育课程设置与教学改革具有导向作用.

广东经济结构变动与教育结构调整

邓小平同志早在１９７８年就提出了要使整个教育事业必须同国民经济、社会发展相适应的基本原则。党的十五大，又一次把经济与教育的协调发展作为一个优化结构，实施可持续发展战略提出，要求在今后五年工作中切实抓出成效。因此，我省教育结构能否在层次、专业、规格、形...

民工荒、知识失业与教育结构调整

民工荒和知识失业已成为中国转型社会必须关注的问题,一方面显示了中国教育的沉疴与危机,另一方面也催生了中国教育全面发展的契机。

当前教育结构调整刍议

师范教育从中师———高专———本科三级向高专—本科二级层次体制过度是必然趋势,如何处置已经兴办百年的中师教育是当前教育结构调整迫待解决的问题。论述了如何整合师范院校与综合性大学、师范教育与教师教育、普通学科与教育单科等诸多问题,促使中师健康地转轨,加快师范教育的发展。

高等职业教育结构调整政策:变迁、反思与展望

蓝洁在《职教论坛》2017年第13期中撰文,回顾了高等职业教育结构调整的政策变迁及其影响,分析了高等职业教育结构调整政策的特征,并提出了高等职业教育结构调整政策的展望。

浅议我国档案教育结构调整问题

我国档案教育过去十分薄弱,党的十一届三中全会后,才得到较为迅速的发展,仅设有档案专业的高等院校即三十余所(不含地方办的大专院校设置的档案班)。形势是喜人的。但我们必须看到目前档案教育还存在着一些问题。本文拟就档案教育结构必须调整的问题,谈几点粗浅看法。一、我国档案教育结构调整的根据 (一)根据人才需求,必须建立一个合理的档案教育结构,形成初、中、高级档案人才的合理比例。档案工作是一项实践性较强的信息资源管理、服务工作,其中既有大量的实际操作环节,又有复杂的管理、规划、组织性的工作;既有比较复杂的劳动。

教育结构调整的原则和方法

在具体实施教育结构调整时,应遵循一定的基本原则,掌握一定的科学方法。教育结构调整的基本原则,是由教育的社会职能、地位和经济、社会发展对教育的要求决定的。具体讲,主要有以下几点: (1)调整教育结构必须贯彻“内统外协”原则。所谓“内统外协”,即教育结构的调整,在教育系统内部必须统筹全局、统一规划,对教育系统外部,必须适应需求并协调发展。教育结构的调整事关全局。要建立相对整体优化的能够充分发挥系统功能作用的教育结构体系,如果没有“一盘棋”的全局统筹,实施教育结构调整的结果如何,