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人工智能时代思想政治教育者角色的转变
1
作者
黄静婧
《学校党建与思想教育》
北大核心
2024年第10期71-73,共3页
人工智能时代思想政治教育者的角色发展面临着对人工智能盲目依赖,导致育人职责缺失;算法推荐赋权,教育者陷入“去主体化”迷茫;信息素养偏低,不能适应人机协同的教育变革等问题。思想政治教育者要顺应人工智能时代发展的要求,进行新的...
人工智能时代思想政治教育者的角色发展面临着对人工智能盲目依赖,导致育人职责缺失;算法推荐赋权,教育者陷入“去主体化”迷茫;信息素养偏低,不能适应人机协同的教育变革等问题。思想政治教育者要顺应人工智能时代发展的要求,进行新的角色定位,成为转识成智的智慧型教育者、学生全面发展的人生导师、合作共赢的教育共同体成员。
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关键词
人工智能
思想
政治
教育者
角色
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职称材料
人工智能时代思想政治教育者的角色重塑
2
作者
付玉冰
《河北开放大学学报》
2023年第4期81-84,共4页
人工智能深度参与思想政治教育领域,使思想政治教育者在传统角色职能、教育方法和角色意识上都受到一定程度的冲击。与此同时,人工智能在提高工作效率、拓展工作场域、变革思维方式等方面又为思想政治教育者的角色重塑提供了契机。为了...
人工智能深度参与思想政治教育领域,使思想政治教育者在传统角色职能、教育方法和角色意识上都受到一定程度的冲击。与此同时,人工智能在提高工作效率、拓展工作场域、变革思维方式等方面又为思想政治教育者的角色重塑提供了契机。为了适应人工智能时代的变化,思想政治教育者必须迎接挑战,抓住机遇,成为人机协作者、全面发展推动者、创新发展者。
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关键词
人工智能
思想
政治
教育者
挑战
机遇
角色重塑
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职称材料
论新形势下思想政治教育者的审美修养
被引量:
10
3
作者
刘勋昌
胡凯
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2009年第12期69-73,共5页
新形势下思想政治教育者的审美修养是思想政治教育者审美教育的自觉形式。在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者需要加强自身审美修养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审...
新形势下思想政治教育者的审美修养是思想政治教育者审美教育的自觉形式。在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者需要加强自身审美修养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术。思想政治教育者的审美修养包括审美理想、审美观念、审美趣味和审美判断力四个方面。努力学习审美理论和积极参加审美实践活动是加强思想政治教育者审美修养的基本路径。思想政治教育者应在审美实践活动中塑造自身完美的人格。
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关键词
思想
政治
教育者
审美修养
美育
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职称材料
论思想政治教育者的教育魅力
被引量:
33
4
作者
张耀灿
卢爱新
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005年第9期30-32,共3页
思想政治教育者的教育魅力包括理论魅力、知识魅力、艺术魅力和人格魅力四个方面。在思想政治教育过程中,教育者的教育魅力是顺利开展思想政治教育工作的基本条件,增强教育者的教育魅力是提高思想政治教育效果的迫切要求。
关键词
思想
政治
教育者
教育
魅力
教育
效果
中国
马克思主义
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职称材料
思想政治教育者的专业素养分析——高校辅导员素养结构及模型
被引量:
7
5
作者
张劲
蔡新会
《思想政治教育研究》
2011年第5期25-29,共5页
坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,就大学生思想政治教育的主要承担者——辅导员队伍的建设,通过对其"专业化"的分析以及怎样的表征,标志着高校辅导员才是符合专业的要求。根据新世纪以来中共中央...
坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,就大学生思想政治教育的主要承担者——辅导员队伍的建设,通过对其"专业化"的分析以及怎样的表征,标志着高校辅导员才是符合专业的要求。根据新世纪以来中共中央、国务院发布的一系列文件,结合新时期高等教育发展的现实和现代管理学知识,在调研和总结国内许多高校的经验基础上,深入分析并尝试建立高校辅导员队伍建设的专业素养模型,以期有益于大学生的思想政治教育。
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关键词
高校辅导员
思想
政治
教育者
专业素养
模型建构
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职称材料
思想政治教育者与思想政治教育有效性的社会心理分析
被引量:
9
6
作者
郭毅然
《理论与改革》
北大核心
2007年第5期147-149,共3页
社会心理学的大量实验研究表明,信息传播者本人的特质、传播意图、所处立场以及与受众的相似性等因素都会影响他所提供的信息的说服效果。在思想政治教育信息传播活动中,传播者即思想政治教育者的权威、教育意图、所处立场以及与教育对...
社会心理学的大量实验研究表明,信息传播者本人的特质、传播意图、所处立场以及与受众的相似性等因素都会影响他所提供的信息的说服效果。在思想政治教育信息传播活动中,传播者即思想政治教育者的权威、教育意图、所处立场以及与教育对象的态度差距都会直接影响到传播效果。因此,要提高思想政治教育的有效性,思想政治教育者要有效运用其制度性权威、努力提高其非制度性权威;注意隐蔽其教育意图;同时站在社会和个人两个立场上;并注意与教育对象原有态度之间保持适当差距。
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关键词
思想
政治
教育者
有效性
社会心理
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职称材料
让思想政治教育者无处不在
被引量:
7
7
作者
杨亚庚
杨影
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第16期206-207,共2页
思想政治教育者协同机制是对传统思想政治教育过程中反复纠结于单向主体教育理念的纠偏,为匡正高校思想政治教育过程、提升教育质量提供了新的教育范式。要发挥主课堂的育人功能,整合思想政治教育资源,科学定位思想政治教育宣传方向,加...
思想政治教育者协同机制是对传统思想政治教育过程中反复纠结于单向主体教育理念的纠偏,为匡正高校思想政治教育过程、提升教育质量提供了新的教育范式。要发挥主课堂的育人功能,整合思想政治教育资源,科学定位思想政治教育宣传方向,加强思想政治教育朋辈教育。
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关键词
高校
思想
政治
教育者
朋辈
教育
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职称材料
思想政治教育者心理品质研究初探
被引量:
2
8
作者
马越
李晓燕
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2015年第7期173-176,共4页
当前我国思想政治教育正处在困难期和转型期,一个不容忽视和尚未被重视的因素是,思想政治教育者的心理品质状况已经直接影响到我国思想政治教育的实效性。因而,从思想政治教育者智力因素、非智力因素、能力因素等方面,加强思想政治教育...
当前我国思想政治教育正处在困难期和转型期,一个不容忽视和尚未被重视的因素是,思想政治教育者的心理品质状况已经直接影响到我国思想政治教育的实效性。因而,从思想政治教育者智力因素、非智力因素、能力因素等方面,加强思想政治教育者心理品质的关注和研究,对实现我国思想政治教育的目标和要求有着极其重要的理论和实践意义。
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关键词
思想
政治
教育者
心理品质
研究意义
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职称材料
社会认知偏差对思想政治教育者的消极影响及对策
被引量:
4
9
作者
秦筱萌
李怡轩
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》
2006年第1期88-91,共4页
在思想政治教育过程中,社会认知偏差对教育者产生了较大的消极影响。其中包括首因效应、近因效应、晕轮效应、信念固着偏见、刻板印象和虚假一致偏差等几种主要的社会认知偏差现象。教育者应充分重视这些社会认知偏差对其带来的消极影响...
在思想政治教育过程中,社会认知偏差对教育者产生了较大的消极影响。其中包括首因效应、近因效应、晕轮效应、信念固着偏见、刻板印象和虚假一致偏差等几种主要的社会认知偏差现象。教育者应充分重视这些社会认知偏差对其带来的消极影响,并采取如下应对措施减小其消极影响:用发展变化的观点来看待受教育者;用全面的观点来观察受教育者;在思想政治教育过程中应坚持具体问题具体分析;坚持理智原则;提高领导者的自身综合素质特别是心理素质。
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关键词
社会认知偏差
思想
政治
教育者
应对
高校
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职称材料
基于专业发展的思想政治教育者角色论析
被引量:
5
10
作者
邓纯余
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第5期172-175,共4页
转化型的教育角色、公共型的政治角色构成了思想政治教育者专业发展的角色意蕴。从人的生命存在、公共性思想、公共性组织、跨学科研究、专业困境等视角分析,思想政治教育者专业发展的角色应定位于"重要公众"、"重要他人...
转化型的教育角色、公共型的政治角色构成了思想政治教育者专业发展的角色意蕴。从人的生命存在、公共性思想、公共性组织、跨学科研究、专业困境等视角分析,思想政治教育者专业发展的角色应定位于"重要公众"、"重要他人"、"专家"。针对思想政治教育者存在的角色紧张和公共性缺失,必须坚持"职业化、专业化、专家化"的发展取向,增强思想政治教育者的"公共性"。
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关键词
思想
政治
教育者
专业发展
角色塑造
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职称材料
思想政治教育者素质构成新论
被引量:
5
11
作者
刘五景
《河海大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2013年第4期15-18,89,共4页
思想政治教育者素质构成一直是学界研究的热点问题,传统逻辑理路主要拘泥于从"人"或"教育者"的思路展开,其不足在于未能真正有效地揭示出思想政治教育者特有的素质结构,无法深刻回答思想政治教育者特有素质"应...
思想政治教育者素质构成一直是学界研究的热点问题,传统逻辑理路主要拘泥于从"人"或"教育者"的思路展开,其不足在于未能真正有效地揭示出思想政治教育者特有的素质结构,无法深刻回答思想政治教育者特有素质"应当"包括什么的问题。"思想政治教育者"研究新思路的回归能够克服以上不足,并揭示出思想政治教育者特有的素质结构应当包括思想素质、政治素质、教育素质、情感素质、学习素质与公共素质。
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关键词
思想
政治
教育者
素质构成
特有素质
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职称材料
思想政治教育者的思想导向功能
被引量:
7
12
作者
李仁卿
《思想政治教育研究》
2010年第1期77-79,90,共4页
思想政治教育者的思想导向功能,是思想政治教育者作为教育主体的基本功能。它主要通过三种导向体现出来:对传统思想的导向、对现实思想的导向和对未来思想的导向。思想政治教育者要充分发挥思想导向功能,就要在思想政治教育过程中,注意...
思想政治教育者的思想导向功能,是思想政治教育者作为教育主体的基本功能。它主要通过三种导向体现出来:对传统思想的导向、对现实思想的导向和对未来思想的导向。思想政治教育者要充分发挥思想导向功能,就要在思想政治教育过程中,注意自己的角色担当,一要做终身学习者;二要做经常自检反省的对象;三要做教育对象在思想信息海洋中畅游的"领航员"。
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关键词
思想
政治
教育者
思想
导向
功能
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职称材料
认同视角下高校思想政治教育者素养探究
被引量:
5
13
作者
张爱萍
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011年第5期67-68,76,共3页
思想政治教育工作者的素养决定着高校思想政治教育的效果,"亲其师,信其道",文章从大学生认同的视角探讨提升思想政治教育者素养的有效途径,从而提高高校思想政治教育的效果。
关键词
认同
大学生
思想
政治
教育者
素养
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职称材料
优化思想政治教育者能力结构研究
被引量:
8
14
作者
张立成
张润枝
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005年第2期32-34,共3页
依据人的思想政治素质形成与发展的规律、思想教育过程的特点以及思想政治教育发展变化的要求,思想政治教育者应具有教育能力、组织能力、管理能力、监控能力和创新能力。优化思想政治教育者能力结构,应采用提高理论素养、参加实践活动...
依据人的思想政治素质形成与发展的规律、思想教育过程的特点以及思想政治教育发展变化的要求,思想政治教育者应具有教育能力、组织能力、管理能力、监控能力和创新能力。优化思想政治教育者能力结构,应采用提高理论素养、参加实践活动和以强带弱的途径与方法。
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关键词
思想
政治
教育者
能力结构
教育
能力
监控能力
思想
教育
实践活动
思想
政治素质
理论素养
依据
途径与方法
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职称材料
试析思想政治教育者的价值显现
被引量:
2
15
作者
邹安乐
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第6期65-69,共5页
在思想政治教育过程中,教育者是思想政治教育的主力军,其价值实现状况如何关系到思想政治教育活动能否取得成效。思想政治教育者在促使教育对象价值得以实现的同时,其自身的价值也得到了实现:一是对先进文化的传承功能;二是对社会成员...
在思想政治教育过程中,教育者是思想政治教育的主力军,其价值实现状况如何关系到思想政治教育活动能否取得成效。思想政治教育者在促使教育对象价值得以实现的同时,其自身的价值也得到了实现:一是对先进文化的传承功能;二是对社会成员的示范功能;三是对构建和谐社会的促进功能;四是对自我人性的完善功能。正是在这些方面功能的正确发挥,使教育者通过思想政治教育实践,显现出自己重要的社会价值。
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关键词
思想
政治
教育者
价值显现
功能
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职称材料
网络对思想政治教育者的影响及其对策
被引量:
8
16
作者
韦吉锋
《电子科技大学学报(社科版)》
2002年第2期14-17,共4页
网络催生了思想政治教育者的现代化观念 ,为思想政治教育者道德认识的发展开辟了新的环境 ,同时传统思想道德观对他们也造成冲击 ,并改变了他们的教学方式、教育地位和角色 ,对他们提出更高的要求。为此 ,我们要采取积极有效的对策来保...
网络催生了思想政治教育者的现代化观念 ,为思想政治教育者道德认识的发展开辟了新的环境 ,同时传统思想道德观对他们也造成冲击 ,并改变了他们的教学方式、教育地位和角色 ,对他们提出更高的要求。为此 ,我们要采取积极有效的对策来保证思想政治教育者能更好地开展活动。
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关键词
网络
思想
政治
教育者
影响
对策
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职称材料
来华留学生思想道德教育者的素质及培养
被引量:
8
17
作者
王春刚
《江汉大学学报(社会科学版)》
2013年第2期90-96,共7页
来华留学生思想道德教育者是来华留学生思想道德教育活动的主体,其素质的高低直接影响来华留学生思想道德教育的方向和效果,制约着来华留学生思想道德水平的提高。因此,明确来华留学生思想道德教育者的素质要求,加强来华留学生思想道德...
来华留学生思想道德教育者是来华留学生思想道德教育活动的主体,其素质的高低直接影响来华留学生思想道德教育的方向和效果,制约着来华留学生思想道德水平的提高。因此,明确来华留学生思想道德教育者的素质要求,加强来华留学生思想道德教育者素质的培养,就成为来华留学生思想道德教育的重要问题。来华留学生思想道德教育者的素质主要包括思想素质、道德素质、政治素质、心理素质、知识素质和能力素质。来华留学生思想道德教育者素质的培养是一项长期而艰巨的任务,既需要政府、高校的重视,也需要教育者自身不断地加强修养。
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关键词
来华留学生
思想
道德
教育者
素质
培养
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职称材料
试探思想政治教育者的巧实力
被引量:
1
18
作者
刘晓亮
王传礼
《思想政治教育研究》
2010年第2期80-81,共2页
巧实力是硬实力与软实力的巧妙结合,可以借鉴到思想政治教育领域。本文尝试探析思想政治教育者的巧实力,通过巧妙结合其硬实力与软实力,进而真正发挥思想政治教育者的巧实力,以期提高思想政治教育的有效性。
关键词
思想
政治
教育者
巧实力
硬实力
软实力
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职称材料
论思想政治教育者的审美素养
被引量:
3
19
作者
刘勋昌
《贵州师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2009年第5期40-45,共6页
思想政治教育者的审美素养是思想政治教育者审美教育的自觉形式。在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者就必须提高自身审美素养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术...
思想政治教育者的审美素养是思想政治教育者审美教育的自觉形式。在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者就必须提高自身审美素养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术。思想政治教育者的审美素养应包括审美理想、审美观念、审美趣味和审美判断力四个方面。努力学习审美理论和积极参加审美实践活动是提高思想政治教育者审美素养的基本路径。思想政治教育者应在审美欣赏和审美创造活动中塑造自身完美的人格。
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关键词
思想
政治
教育者
受
教育者
审美素养
美育
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职称材料
高校思想政治教育者主观能动性探究
被引量:
4
20
作者
王明霞
《中国成人教育》
北大核心
2008年第23期47-48,共2页
教育者在思想政治教育过程中始终发挥着主导作用,主导性来源于其主观能动性的调动和发挥,因此教育者主观能动性有效的发挥直接关系到思想政治教育的实效性的实现。而新时期我们研究者恰恰忽视了对教育者主观能动性发挥的重视和探讨。
关键词
思想
政治
教育者
主观能动性
实效性
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职称材料
题名
人工智能时代思想政治教育者角色的转变
1
作者
黄静婧
机构
广西中医药大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2024年第10期71-73,共3页
基金
广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划人文社会科学类立项课题“网络思想政治教育的互动”(2021QGRW042)
广西高等教育本科教学改革工程项目“导生五动”教学模式在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的探索与实践研究(2023JGB239)
广西中医药大学桂派杏林青年英才资助项目(2022C040)的研究成果。
文摘
人工智能时代思想政治教育者的角色发展面临着对人工智能盲目依赖,导致育人职责缺失;算法推荐赋权,教育者陷入“去主体化”迷茫;信息素养偏低,不能适应人机协同的教育变革等问题。思想政治教育者要顺应人工智能时代发展的要求,进行新的角色定位,成为转识成智的智慧型教育者、学生全面发展的人生导师、合作共赢的教育共同体成员。
关键词
人工智能
思想
政治
教育者
角色
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
人工智能时代思想政治教育者的角色重塑
2
作者
付玉冰
机构
青岛大学马克思主义学院
出处
《河北开放大学学报》
2023年第4期81-84,共4页
文摘
人工智能深度参与思想政治教育领域,使思想政治教育者在传统角色职能、教育方法和角色意识上都受到一定程度的冲击。与此同时,人工智能在提高工作效率、拓展工作场域、变革思维方式等方面又为思想政治教育者的角色重塑提供了契机。为了适应人工智能时代的变化,思想政治教育者必须迎接挑战,抓住机遇,成为人机协作者、全面发展推动者、创新发展者。
关键词
人工智能
思想
政治
教育者
挑战
机遇
角色重塑
Keywords
artificial intelligence
ideological and political educators
challenges
opportunities
role remolding
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论新形势下思想政治教育者的审美修养
被引量:
10
3
作者
刘勋昌
胡凯
机构
凯里学院法政学院
中南大学政治学与行政管理学院
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2009年第12期69-73,共5页
文摘
新形势下思想政治教育者的审美修养是思想政治教育者审美教育的自觉形式。在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者需要加强自身审美修养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术。思想政治教育者的审美修养包括审美理想、审美观念、审美趣味和审美判断力四个方面。努力学习审美理论和积极参加审美实践活动是加强思想政治教育者审美修养的基本路径。思想政治教育者应在审美实践活动中塑造自身完美的人格。
关键词
思想
政治
教育者
审美修养
美育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
论思想政治教育者的教育魅力
被引量:
33
4
作者
张耀灿
卢爱新
机构
华中师范大学政法学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005年第9期30-32,共3页
文摘
思想政治教育者的教育魅力包括理论魅力、知识魅力、艺术魅力和人格魅力四个方面。在思想政治教育过程中,教育者的教育魅力是顺利开展思想政治教育工作的基本条件,增强教育者的教育魅力是提高思想政治教育效果的迫切要求。
关键词
思想
政治
教育者
教育
魅力
教育
效果
中国
马克思主义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育者的专业素养分析——高校辅导员素养结构及模型
被引量:
7
5
作者
张劲
蔡新会
机构
同济大学马克思主义学院
出处
《思想政治教育研究》
2011年第5期25-29,共5页
基金
上海市哲学社会科学规划项目"高校辅导员队伍建设研究"(2006BDS001)
文摘
坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,就大学生思想政治教育的主要承担者——辅导员队伍的建设,通过对其"专业化"的分析以及怎样的表征,标志着高校辅导员才是符合专业的要求。根据新世纪以来中共中央、国务院发布的一系列文件,结合新时期高等教育发展的现实和现代管理学知识,在调研和总结国内许多高校的经验基础上,深入分析并尝试建立高校辅导员队伍建设的专业素养模型,以期有益于大学生的思想政治教育。
关键词
高校辅导员
思想
政治
教育者
专业素养
模型建构
分类号
G642.46 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
思想政治教育者与思想政治教育有效性的社会心理分析
被引量:
9
6
作者
郭毅然
机构
徐州医学院社会科学部
出处
《理论与改革》
北大核心
2007年第5期147-149,共3页
文摘
社会心理学的大量实验研究表明,信息传播者本人的特质、传播意图、所处立场以及与受众的相似性等因素都会影响他所提供的信息的说服效果。在思想政治教育信息传播活动中,传播者即思想政治教育者的权威、教育意图、所处立场以及与教育对象的态度差距都会直接影响到传播效果。因此,要提高思想政治教育的有效性,思想政治教育者要有效运用其制度性权威、努力提高其非制度性权威;注意隐蔽其教育意图;同时站在社会和个人两个立场上;并注意与教育对象原有态度之间保持适当差距。
关键词
思想
政治
教育者
有效性
社会心理
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
让思想政治教育者无处不在
被引量:
7
7
作者
杨亚庚
杨影
机构
长春师范大学马克思主义教育研究基地
长春师范大学马克思主义学院
出处
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第16期206-207,共2页
基金
本文系吉林省社会科学基金项目“社会主义先进文化与大学文化建设研究”(项目编号:2016B8)和吉林省社会科学基金项目“吉林省省属院校青年马克思主义者的培养研究”(项目编号:2016B6)的阶段性成果
文摘
思想政治教育者协同机制是对传统思想政治教育过程中反复纠结于单向主体教育理念的纠偏,为匡正高校思想政治教育过程、提升教育质量提供了新的教育范式。要发挥主课堂的育人功能,整合思想政治教育资源,科学定位思想政治教育宣传方向,加强思想政治教育朋辈教育。
关键词
高校
思想
政治
教育者
朋辈
教育
分类号
D412.6 [政治法律—国际共产主义运动]
下载PDF
职称材料
题名
思想政治教育者心理品质研究初探
被引量:
2
8
作者
马越
李晓燕
机构
宁夏大学马克思主义学院
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2015年第7期173-176,共4页
基金
2013年度宁夏大学社会科学研究基金资助项目(SK1331)
文摘
当前我国思想政治教育正处在困难期和转型期,一个不容忽视和尚未被重视的因素是,思想政治教育者的心理品质状况已经直接影响到我国思想政治教育的实效性。因而,从思想政治教育者智力因素、非智力因素、能力因素等方面,加强思想政治教育者心理品质的关注和研究,对实现我国思想政治教育的目标和要求有着极其重要的理论和实践意义。
关键词
思想
政治
教育者
心理品质
研究意义
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
社会认知偏差对思想政治教育者的消极影响及对策
被引量:
4
9
作者
秦筱萌
李怡轩
机构
重庆工商大学
西南政法大学
出处
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》
2006年第1期88-91,共4页
文摘
在思想政治教育过程中,社会认知偏差对教育者产生了较大的消极影响。其中包括首因效应、近因效应、晕轮效应、信念固着偏见、刻板印象和虚假一致偏差等几种主要的社会认知偏差现象。教育者应充分重视这些社会认知偏差对其带来的消极影响,并采取如下应对措施减小其消极影响:用发展变化的观点来看待受教育者;用全面的观点来观察受教育者;在思想政治教育过程中应坚持具体问题具体分析;坚持理智原则;提高领导者的自身综合素质特别是心理素质。
关键词
社会认知偏差
思想
政治
教育者
应对
高校
Keywords
social cognition biases
ideological and political educator
countermeasures
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于专业发展的思想政治教育者角色论析
被引量:
5
10
作者
邓纯余
机构
中南民族大学思想教育研究中心
出处
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第5期172-175,共4页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"思想政治教育的社会管理功能及其实现研究"(12YJC710080)
文摘
转化型的教育角色、公共型的政治角色构成了思想政治教育者专业发展的角色意蕴。从人的生命存在、公共性思想、公共性组织、跨学科研究、专业困境等视角分析,思想政治教育者专业发展的角色应定位于"重要公众"、"重要他人"、"专家"。针对思想政治教育者存在的角色紧张和公共性缺失,必须坚持"职业化、专业化、专家化"的发展取向,增强思想政治教育者的"公共性"。
关键词
思想
政治
教育者
专业发展
角色塑造
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育者素质构成新论
被引量:
5
11
作者
刘五景
机构
吉首大学马克思主义学院
出处
《河海大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2013年第4期15-18,89,共4页
基金
吉首大学2012年度引进人员科研资助经费研究项目(jsdxrcyjkyxm201205)
文摘
思想政治教育者素质构成一直是学界研究的热点问题,传统逻辑理路主要拘泥于从"人"或"教育者"的思路展开,其不足在于未能真正有效地揭示出思想政治教育者特有的素质结构,无法深刻回答思想政治教育者特有素质"应当"包括什么的问题。"思想政治教育者"研究新思路的回归能够克服以上不足,并揭示出思想政治教育者特有的素质结构应当包括思想素质、政治素质、教育素质、情感素质、学习素质与公共素质。
关键词
思想
政治
教育者
素质构成
特有素质
Keywords
ideological and political educator
quality composition
unique quality
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
思想政治教育者的思想导向功能
被引量:
7
12
作者
李仁卿
机构
湖南工业大学思政部
出处
《思想政治教育研究》
2010年第1期77-79,90,共4页
文摘
思想政治教育者的思想导向功能,是思想政治教育者作为教育主体的基本功能。它主要通过三种导向体现出来:对传统思想的导向、对现实思想的导向和对未来思想的导向。思想政治教育者要充分发挥思想导向功能,就要在思想政治教育过程中,注意自己的角色担当,一要做终身学习者;二要做经常自检反省的对象;三要做教育对象在思想信息海洋中畅游的"领航员"。
关键词
思想
政治
教育者
思想
导向
功能
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
认同视角下高校思想政治教育者素养探究
被引量:
5
13
作者
张爱萍
机构
石河子大学研究生工作部
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011年第5期67-68,76,共3页
基金
兵团思想政治研究项目"认同视角下大学生思想政治教育效果研究"的研究成果之一
文摘
思想政治教育工作者的素养决定着高校思想政治教育的效果,"亲其师,信其道",文章从大学生认同的视角探讨提升思想政治教育者素养的有效途径,从而提高高校思想政治教育的效果。
关键词
认同
大学生
思想
政治
教育者
素养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
优化思想政治教育者能力结构研究
被引量:
8
14
作者
张立成
张润枝
机构
北京师范大学政治学与国际关系学院思想政治教育研究中心
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005年第2期32-34,共3页
文摘
依据人的思想政治素质形成与发展的规律、思想教育过程的特点以及思想政治教育发展变化的要求,思想政治教育者应具有教育能力、组织能力、管理能力、监控能力和创新能力。优化思想政治教育者能力结构,应采用提高理论素养、参加实践活动和以强带弱的途径与方法。
关键词
思想
政治
教育者
能力结构
教育
能力
监控能力
思想
教育
实践活动
思想
政治素质
理论素养
依据
途径与方法
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
试析思想政治教育者的价值显现
被引量:
2
15
作者
邹安乐
机构
解放军南京政治学院上海分院基础系
出处
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第6期65-69,共5页
文摘
在思想政治教育过程中,教育者是思想政治教育的主力军,其价值实现状况如何关系到思想政治教育活动能否取得成效。思想政治教育者在促使教育对象价值得以实现的同时,其自身的价值也得到了实现:一是对先进文化的传承功能;二是对社会成员的示范功能;三是对构建和谐社会的促进功能;四是对自我人性的完善功能。正是在这些方面功能的正确发挥,使教育者通过思想政治教育实践,显现出自己重要的社会价值。
关键词
思想
政治
教育者
价值显现
功能
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
网络对思想政治教育者的影响及其对策
被引量:
8
16
作者
韦吉锋
机构
广西教育学院
出处
《电子科技大学学报(社科版)》
2002年第2期14-17,共4页
基金
广西"十五"社科基金项目"网络思想政治工作研究"(0 1BDJ0 0 5 )
文摘
网络催生了思想政治教育者的现代化观念 ,为思想政治教育者道德认识的发展开辟了新的环境 ,同时传统思想道德观对他们也造成冲击 ,并改变了他们的教学方式、教育地位和角色 ,对他们提出更高的要求。为此 ,我们要采取积极有效的对策来保证思想政治教育者能更好地开展活动。
关键词
网络
思想
政治
教育者
影响
对策
Keywords
Network
The Subject of Ideological and Political Eduacation
Influence
Counterplots
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
来华留学生思想道德教育者的素质及培养
被引量:
8
17
作者
王春刚
机构
佳木斯大学社会科学部
出处
《江汉大学学报(社会科学版)》
2013年第2期90-96,共7页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"来华留学生思想道德教育研究"(12YJC710060)
佳木斯大学人文社会科学项目"来华留学生思想道德现状研究"(wz2012-061)
文摘
来华留学生思想道德教育者是来华留学生思想道德教育活动的主体,其素质的高低直接影响来华留学生思想道德教育的方向和效果,制约着来华留学生思想道德水平的提高。因此,明确来华留学生思想道德教育者的素质要求,加强来华留学生思想道德教育者素质的培养,就成为来华留学生思想道德教育的重要问题。来华留学生思想道德教育者的素质主要包括思想素质、道德素质、政治素质、心理素质、知识素质和能力素质。来华留学生思想道德教育者素质的培养是一项长期而艰巨的任务,既需要政府、高校的重视,也需要教育者自身不断地加强修养。
关键词
来华留学生
思想
道德
教育者
素质
培养
Keywords
overseas students in China
the ideological and moral educators
quality
cultivation
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
试探思想政治教育者的巧实力
被引量:
1
18
作者
刘晓亮
王传礼
机构
武汉大学政治与公共管理学院
出处
《思想政治教育研究》
2010年第2期80-81,共2页
文摘
巧实力是硬实力与软实力的巧妙结合,可以借鉴到思想政治教育领域。本文尝试探析思想政治教育者的巧实力,通过巧妙结合其硬实力与软实力,进而真正发挥思想政治教育者的巧实力,以期提高思想政治教育的有效性。
关键词
思想
政治
教育者
巧实力
硬实力
软实力
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
论思想政治教育者的审美素养
被引量:
3
19
作者
刘勋昌
机构
凯里学院法政学院
出处
《贵州师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2009年第5期40-45,共6页
文摘
思想政治教育者的审美素养是思想政治教育者审美教育的自觉形式。在现代思想政治教育过程中,要创新思想政治教育方法,提高思想政治教育的实效性,思想政治教育者就必须提高自身审美素养,按照美的规律教育人、塑造人,重视教育的审美艺术。思想政治教育者的审美素养应包括审美理想、审美观念、审美趣味和审美判断力四个方面。努力学习审美理论和积极参加审美实践活动是提高思想政治教育者审美素养的基本路径。思想政治教育者应在审美欣赏和审美创造活动中塑造自身完美的人格。
关键词
思想
政治
教育者
受
教育者
审美素养
美育
Keywords
ideological and political educators
persons who receive education
accomplishment of appreciation of the beautiful
aesthetic education
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校思想政治教育者主观能动性探究
被引量:
4
20
作者
王明霞
机构
苏州大学
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第23期47-48,共2页
文摘
教育者在思想政治教育过程中始终发挥着主导作用,主导性来源于其主观能动性的调动和发挥,因此教育者主观能动性有效的发挥直接关系到思想政治教育的实效性的实现。而新时期我们研究者恰恰忽视了对教育者主观能动性发挥的重视和探讨。
关键词
思想
政治
教育者
主观能动性
实效性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
D64 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人工智能时代思想政治教育者角色的转变
黄静婧
《学校党建与思想教育》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
人工智能时代思想政治教育者的角色重塑
付玉冰
《河北开放大学学报》
2023
0
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职称材料
3
论新形势下思想政治教育者的审美修养
刘勋昌
胡凯
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2009
10
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职称材料
4
论思想政治教育者的教育魅力
张耀灿
卢爱新
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005
33
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职称材料
5
思想政治教育者的专业素养分析——高校辅导员素养结构及模型
张劲
蔡新会
《思想政治教育研究》
2011
7
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职称材料
6
思想政治教育者与思想政治教育有效性的社会心理分析
郭毅然
《理论与改革》
北大核心
2007
9
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职称材料
7
让思想政治教育者无处不在
杨亚庚
杨影
《人民论坛》
CSSCI
北大核心
2018
7
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职称材料
8
思想政治教育者心理品质研究初探
马越
李晓燕
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2015
2
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职称材料
9
社会认知偏差对思想政治教育者的消极影响及对策
秦筱萌
李怡轩
《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》
2006
4
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职称材料
10
基于专业发展的思想政治教育者角色论析
邓纯余
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
5
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职称材料
11
思想政治教育者素质构成新论
刘五景
《河海大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
2013
5
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职称材料
12
思想政治教育者的思想导向功能
李仁卿
《思想政治教育研究》
2010
7
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职称材料
13
认同视角下高校思想政治教育者素养探究
张爱萍
《学校党建与思想教育》
北大核心
2011
5
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职称材料
14
优化思想政治教育者能力结构研究
张立成
张润枝
《学校党建与思想教育》
北大核心
2005
8
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职称材料
15
试析思想政治教育者的价值显现
邹安乐
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
2010
2
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职称材料
16
网络对思想政治教育者的影响及其对策
韦吉锋
《电子科技大学学报(社科版)》
2002
8
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职称材料
17
来华留学生思想道德教育者的素质及培养
王春刚
《江汉大学学报(社会科学版)》
2013
8
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职称材料
18
试探思想政治教育者的巧实力
刘晓亮
王传礼
《思想政治教育研究》
2010
1
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职称材料
19
论思想政治教育者的审美素养
刘勋昌
《贵州师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
2009
3
下载PDF
职称材料
20
高校思想政治教育者主观能动性探究
王明霞
《中国成人教育》
北大核心
2008
4
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