论教育者文化意识的养成——基于中英教育交流事件的分析

中国教师赴英支教的事件、中式数学教学法入驻英国课堂,实验班中的中国教师和英国学生都出现了"水土不服"的状况。这种"水土不服"的背后反映出来的本质问题是中、英两国教育者文化意识淡薄,缺乏正确的跨文化交际意识。在交流的过程中,教育者只有具备相应的文化意识,践行基本的教育文化理念和原则,才能更好地了解、尊重其他文化及其价值标准和行为准则,从而实现有效的国际交流和学习。