职业化背景下公安高校教师实施素质教育的能力现状及对策分析

自公安院校招录培养体制改革实施之后,公安高等教育更加侧重于职业培训。在职业化背景之下,公安高校的素质教育变得越来越重要,而素质教育的效果主要取决于教师实施素质教育的能力。因此,分析教师实施素质教育的能力现状及对策,有助于提高公安高等教育的质量和效果,进而有助于提高人民警察队伍的战斗力。

适应农业产业化要求 推进农村基层干部素质能力教育

在农村基层干部 正规化学历 教育中围 绕培训 目标、加强专业 及课程建设 、强 化德 育教 育和实 践教 学、改 进教 学 与 考 试考 核 方 法 ,全 面 推 进 素质 能 力 教 育 ,是 适应 农 业 产 业 一体 化 经 营 要 求 的必 然 选 择 。

高职教育教学管理模式改革与创新——突出职业能力素质教育重塑高职课程结构

从高职教育改革的趋势来看，高职课程已经从传统的“学科本位”向“能力本位”转变；从传统的“精英教育”向“大众教育”转变。因此，我们在优化教学内容、课程体系及其他培养环节方面，应该适应高职课程改革的趋势，借鉴国外职教的成功经验，突出职业能力素质教育，重塑高职课程结构，进一步完善我国的高职课程设置。

素质教育对教师素质的新要求

素质教育是当教育的方向与重点。本文从三个方面探讨了新时期素质教育对教师素质的要求：具有较渊博的文化科学知识，具备教育能力素质，具有健全的身心素质。提出在新形式下教师应尽快提高自身素质以适应教育发展的需要。

实施素质教育能力三要素浅论

职业情感、文化知识和艺术技能构成教师素质教育能力三要素,其中,职业情感属于非智力因素,具有导向、增力和稳定的功能,其余两大要素起着奠基的作用,它们共同发挥整体的效应。

无机化学课程中能力素质教育教学模式初探

在无机化学教学中，运用“设疑，启发，参与，归纳”教学模式，培养学生的专业素质和分析问题及解决问题的能力．

教师职业素养与能力提升现状分析——评《小学教师职业素养与能力提升教程:综合素质教育教学知识与能力》

自教师资格证考试改革推行以来,综合素质和教育教学知识与能力是必考项目,而如若想考中学教师则还需要增加一门学科知识,进一步加大了课程的考试难度,而且这对于想要考取教师资格证的师范生和未来想要在教育事业发展的非师范生而言有着极大的影响。所以考生需要加强综合素质和教育教学知识与能力方面的积累,这样才能够通过教师资格证考试。

关于教师资格认定教育教学基本素质与能力问题的思考

在对申请认定高级中学、中等职业学校外语教师资格人员教育教学基本素质和能力测试中，笔者根据考生面试尤其是说课部分良莠不齐的表现进行认真恩考，从“知己知彼免伤害”“扎实练功现本领”“取舍得当显灵活”三个方面时存在的问题进行初步探讨，力求为有志青年亮一盏小橘灯，让其“教师梦”早日成真。

关于加强高职学生职业素质教育的思考

职业素质教育包括职业思想文化素质教育、职业业务能力素质教育、职业道德素质教育、职业形象素质教育。加强高职学生的职业素质教育是《关于加强全省高等职业教育人才培养工作的若干意见》的要求,是深化高职教育改革和“两课”教学改革的需要。因此,应通过调整“两课”内容使其与专业学习和实习相结合、鼓励学生到社会企事业单位锻炼等途径,来强化高职学生的职业素质,突出高职教育的特色。

新时代应急教育助推强国建设和民族复兴

强国建设、民族复兴离不开国家安全保障,离不开应急管理体系和能力现代化建设。新时代应急教育对于推进强国建设和民族复兴发挥着积极作用,要从意义、内涵、路径等维度对新时代应急教育有一个整体的认知,要大力发展应急教育,提高社会各界应急教育能力素质.

加入WTO与加强大学生的素质能力构建

“入世”对我国高校教育提出了更高、更新的要求,重视人才素质能力培养和全面提高教学质量,已成为 我国目前高校教育改革的重点。本文就我国“入世”后,高校应加强对大学生素质能力教育提出一些初步的看法。

学生参与教学是素质教育的有效途径

四年制中等护理专业教学大纲（简称新大纲）明确指出：“教学，是师生合作互动的过程，教师是教学的主导，学生是教学的主体。成功的教学活动必须有学生的积极参与。”新大纲注重要求培养学习能力，强调素质教育，同时也要求教师在教学中创造条件，合理安排内容，为学生提...

素质教育与初三总复习

在初三英语教学中，从学生听说能力，阅读能力方面，倡导体验，实践参与和合作的的学习方式，发展学生的综合运用语言的能力，培养学生的素质，提高教学的质量．

浅议问题解决式教学对素质教育的作用

问题解决式教学强调把学习置于有意义的问题情境中，通过让学生合作解决问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的策略，并发展自主学习的能力。在初中化学教学中，问题解决式教学的重要作用体现在：用问题激发老师乐于从教，学生乐于好学的情感心态；用问题提高学生在实验中的探究能力；用问题提高学生做题目的能力；用问题激发课堂气氛形成思维能力：用问题拓展学生知识的应用能力。

任职教育青年教员队伍建设研究

新一轮全军院校体制编制调整改革，进一步完善了新型院校体系，任职教育已成为院校教育的主体和军事教育发展的主要方向。在影响任职教育教学的诸多因素中，教员队伍建设是个重要环节，在此过程中，建设一支高质量的青年教员队伍则对任职教育转型有着积极的推进作用。笔者认为，军校青年教员的素质包括：思想政治素质、任职教育专门知识、任职教育能力素质、任职教育技能素质等。

新世纪高校教师应具备的基本素质

教师具备什么样的素质才能适应新世纪的教育、科技、经济和社会发展的要求 ?本文从科学文化素质、智能素质、教育能力、职业道德四个方面对高校教师综合素质进行分析讨论 。

论教师的电教素质

电化教学作为一种现代化的教学手段正日益得到广泛的应用,它在提高教学质量和教学效率,扩大教育规模,促进教育改革等方面的作用有目共睹。因此,它对作为教学主体的教师提出了较高的素质要求,即要有过硬的职业道德素质,精深的学科知识素质和精湛的教育能力素质等。以下就这几方面的问题谈谈自己的看法。