论高等教育自主创新战略

高等教育是新知识、新技能和新思想的源泉,建设创新型国家所面临的各种问题都与之相关。为了实施自主创新战略、保证创新成果的产出,我国高等教育需要从以下方面改进工作,即深刻认识高等教育在国家知识创新系统中的核心作用;促进基础研究与应用研究相结合;注重自主创新中的分工与合作;改革高校科研管理。

中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论

教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。中国教育现代化道路在遵循教育现代化一般发展规律的同时,又坚守中国本土立场。从本质特性上看,中国教育现代化道路,既体现世界教育现代化的普遍性规律,又体现社会主义的本质规定性,还体现“两个结合”赋予的特殊性,三者是辩证统一的。从主体价值上看,中国教育现代化道路,既是领导主体与人民主体相结合,又是事实主体与价值主体相统一。从实践方法论上看,中国教育现代化道路,既坚持实事求是与驱动创新相结合,又坚持整体推进与重点突破相结合,还坚持独立自主与改革开放相结合。

文化视角下自主创新教育的难点及对策

从文化层面看,自主创新教育有其时代的内涵。然而,当前自主创新基本精神、大众科学民主精神、创新思维形态互补机制及价值观认知等,在我国自主创新教育中呈现诸多困境。随着我国自主创新文化意识增强,全面弘扬基本精神、彰显大众科学民主精神、培育多元创新思维形态与形成自主创新根本价值观等,应成为我国文化自主创新教育的永恒始基。

《毛泽东思想概论》教学中的自主创新教育

毛泽东思想体系中蕴涵着丰富的创新思想和创新成果,这些创新思想和成果具有坚持实事求是、敢于怀疑批判、善于独立辩证思考和注重调查研究等特征。在《毛泽东思想概论》的教学中,运用问卷调查、研究型学习、问题讨论、演讲、讲故事等方法能充分发挥学生主体作用,可使学生更好地领会这些思想的精髓,对培养高职院学生的创新精神、创新人格和创新能力将起到较好的启发和引导作用。

开放物理实验教学,进行自主创新教育

开放式教学是物理实验教学改革的必然趋势，它为培养学生自主创新能力提供了最适合的教学环境。如何在开放式物理实验教学环境下实施自主创新教育，本文仅谈一点自己的看法。

“互联网”背景下大学生自主创新创业教育研究

在"互联网"背景下,我国产业结构转型优化进一步加速,目前在实施该活动时,要注重融入互联网时代的新形势和新思维,特别是要培养学生形成应有的包容思维、共享思维等等,以客观、全面的视角来认知创新创业活动,实现"双创"教育的应有价值。本文拟从"互联网"背景下大学生自主创新创业活动的实施背景出发,结合"互联网"背景下大学生自主创新创业教育的新诉求,探究"互联网"背景下大学生自主创新创业教育的新策略。

谈开放式大学物理实验教学环境下的自主创新教育

大学物理实验的开放式教学是物理实验教学改革的必然趋势,为培养大学生自主创新能力提供了最适合的教学环境。在开放式大学物理实验教学环境下实施自主创新教育应从开放实验教育观念、实验内容、实验管理模式等三方面入手。

自主创新教育的实践

以学生自主创新学习为中心的课堂教学，旨在唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力和创新能力。以自主创新为中心的课堂教学不仅是对学生主体地位的尊重。使学生的自主学习与课堂教学在开放中走向融合，而且可以培养学生终身学习的意识和能力。在《金属切削原理与刀具》的多媒体教学中，我进行了自主创新教育的实践探索过程。具体认识有以下几个方面：

自主创新教育界说

自主创新教育是在我国民族教育改革中发展起来的新的教育模式,是以走进新生活、尊重个体生命、养成自由个性为价值取向,充分显现人的本质力量,使受教育者得到和谐发展的教育。在10多年的实践探索中,整体构建了"自主生活成人"、"自主创新成才"的实践模式和活动教育方法。同时不断进行理论提炼,提出了"教育是生活,需要创设学生自己的新生活;教育是生成,需要引领学生的自主活动;教育是超越,需要启迪学生的创新精神"的教育理念,正朝着综合化、生活化、活动化、个性化、和谐化的方向发展。

自主创新教育在会计课中的探索和实践

自主创新教育是一种新型的教育理念和教学形式。它的实践对培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的意义。会计教学要实现改革与创新,必须在课堂教学中推广案例教学法,在教学实习中采用合作教学法和计算机辅助教学法,在毕业作业中引入研究性学习。

雏鹰展翅正当时——武汉市吴家山三中自主创新教育走笔

武汉市吴家山第三中学创建于1997年，系东西湖区区属单设初中学校。6年来，学校沐浴着基础教育改革的春风，确立以“为学生的全面发展和终生发展奠基”的教育理念，立足“三高”（高起点、高标准、高质量），推行“三特”(学校有特色、教师有特点、学生有特长)，办学规模由建校初的6个教学班、300余名学生、23名教职工．发展为今天的48个教学班、2600名学生、179名教职工。教学仪器、设备均达到国家“普九”新一类标准．并建成了集广播、电视、电脑、监控为一体的数字化的校园网络和全塑胶跑道的学生运动场。学校先后被评为湖北省中小学办学实力50强学校、市综合办学水平示范学校、市级文明单位、市级师德建设先进单位、市级创新素质实践行先进学校。经过5年的实践，学校走出了一条自主创新之路。

自主创新教育在会计课中的探索与实践

自主创新教育是一种新型的教育理念和教育形式 ,它的实践对培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的意义。会计教学要实现改革与创新 ,必须在课堂教学中推广案例教学法 ,在教学实习中采用合作教学法和计算机辅助教学法 ,在毕业作业中引入研究性学习。

DIY:自主创新教育的探索——以幼儿园活动为中心

通过DIY操作,可以培养孩子学会操作的基本方法和技能,激活他们创造的灵感与感悟,培养与人合作的态度和能力,树立"我能行、我真棒"的自我意识,以及独立操作、勇于创新的精神。本文主要就"DIY"在教育实践中的重要意义,通过"DIY"进行自主创新教育的具体路径及策略等问题做了探讨。

在美术教学中进行自主创新教育的尝试

新世纪对创造型人才的呼唤．使发展学生的创造力成为我们每个教育工作者的重要任务。我就如何在美术教学中进行自主创新教育做了如下尝试。

“变”,有效课堂的点金石——运用陶行知教育理论进行信息技术环境下的自主创新教育

随着教育现代化步伐的加快，运用陶行知教育理论进行信息技术环境下的自主创新教育是实现教育现代化的一个重要组成部分。教师在陶行知“生活即教育”“智育注重自学”“有效教学”等教育思想的指导下，在典型案例中运用现代教育技术，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的教学氛围，从而充分调动学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。下面，就教学“圆的面积”一课，谈几点体会。

信息化背景下大学生自主创新性学习实现的评价体系研究

高校实施自主创新性教育,帮助大学生进行自主创新性学习,既适应了当前信息化社会发展的需要,也适应了我国推行素质教育和建设创新型国家的战略发展需求。在概括自主创新、创新性学习和自主创新性学习概念的基础上,分析影响信息化背景下大学生自主创新性学习实现程度的表征因素,构建信息化背景下大学生自主创新性学习实现的评价体系,为全面评价大学生自主创新性学习的实现程度和更有效地推进高校自主创新性教育奠定基础。

蒙古族自主创新教育研究的探索历程和发展趋势

二十世纪九十年代以来在我国蒙古族中小学、幼儿园教育改革中形成了自主创新教育，其经历了自主教育、自主创新教育、自主创新三语教育的三个探索历程；现已进入了构建自主创新教育和谐体系的实验与研究阶段，呈现出一个和谐化、学术化的深化和扩展研究的发展趋势，开辟了民族教育科研的新路子。

电大基础写作课的例文教学

在全面提高学生素质,大力倡导自主创新教育的今天,电大基础写作教改园地不乏标新立异之花。例文教学作为基础写作教学的一个重要内容,如何重新认识其地位和作用。