“卓越绩效准则”对完善大学教育质量评估标准的启示

即将颁布的我国《教育行业卓越绩效评价准则实施指南》具有追求卓越的评估理念、准则的科学性与规范性、准则的非规定性与普适性、过程评价与结果评价并重等诸多优点。"卓越绩效准则"对我国大学教育质量评估标准的完善有以下启示:树立卓越的评估理想、明确核心价值观、阐明关键术语、构建过程与结果的学习循环、完善操作指南等。

基于卓越绩效准则的高等教育质量评价分析

在分析高等教育质量评价方法现状的基础上,基于卓越绩效准则,对高等教育质量评价进行了分析,其结果表明,将卓越绩效评价准则引入到高等教育质量评价中,一方面能克服以往高等教育评价指标体系所带来的弊端,另一方面也为高校教育质量评价的管理带来了一定的创新性,这对高等教育质量进行客观评价提供一些可借鉴的参考依据。

中华人民共和国国家标准化指导性技术文件卓越绩效评价准则实施指南

a)组织应当分析、评价组织绩效，如通过定期的经营分析、管理评审、方针目标完成情况分析等方式进行，确保绩效分析的有效性和效率。分析和评价的内容可包括：战略目标、经营结果、行业对比、发展趋势、市场预测等。分析和评价的方法应当科学、适用，如采用预测和决策方法、统计技术等。

中新卓越教育理念的比较研究

中新两国为追求卓越教育质量,都在不断学习世界各国的先进做法。本文从美国《教育类卓越绩效评价准则》体现的核心价值观角度对两国的教育管理理念、教育战略规划理念、教育关注焦点、教育人力资源管理理念及教育绩效管理理念等5个方面进行比较,总结出了中新两国教育理念上存在的明显差异,并就新加坡卓越教育理念对中国教育发展的启示进行了探析。

基于卓越绩效教育准则的我国医学研究生教育质量管理体系探讨

源于美国企业界的卓越绩效教育准则,是提高质量管理的理论与方法。该理论已经被世界各国的许多行业所接受,也同样被用于高等教育行业的质量管理,称之为卓越绩效教育准则。本文针对医学研究生教育的特点,结合卓越绩效教育准则（ education criteria for performance ex-cellence,ECPE）的理论,构建了医学研究生教育质量管理体系,并就完善ECPE模式下医学研究生教育质量管理体系提出了几点思考。

质量管理认证对远程教育质量的效用: ISO 9000视角

本文从远程教育组织建设质量管理体系和质量认证的过程,结合实施质量认证的远程教育组织的成功案例,分析了质量管理体系工作的机理、质量体系建设过程的正向影响、体系运行对组织改进"效果"和"效率"的帮助,分析了质量管理认证过程以及延伸至卓越绩效准则的管理高阶要求,进而建议远程教育组织借鉴质量管理认证方法来有效提升远程教育质量。

中国高等教育卓越质量经营体系初探

中国高等教育目前面临着"普及、发展、提高"三大相互制约任务。本文建议在中国高等教育发展管理中导入"卓越绩效准则",并对其必然性、作用、意义以及借助平衡计分卡的有效实现进行了初步分析。

关于发布“2020年全国商业质量奖”获奖名单的公告

各有关企业:根据《全国商业质量奖评审管理办法》(试行)有关规定,经企业自愿申报、各地商业主管部门和行业协会推荐,全国商业质量奖评审办公室初步形式审查,并依据国家标准《卓越绩效评价准则》(GB/Z19580—2012)和《卓越绩效评价准则实施指南》(GB/Z19579—2012)技术文件,组织专家评审及获奖名单公示,决定授予126家单位“2020年全国商业质量奖”。特此公告。

省质协举办“全国质量月福建省知识竞赛活动”

福建省质量协会目前向各设区市质协、行业协会、省质协团体会员、企事业单位发出通知：省质协将于今年九月举办以《卓越绩效评价准则》知识为内容的竞赛活动。