学院高中课程:美国衔接中学与中学后教育的策略

20世纪70年代以来,美国推行的"学院高中课程"计划是指高中与大学或社区学院达成协议,在大学校园为高中学生开设大学课程,大学或学院负责设置课程和制定考核标准,学生选修大学课程可以获得相应学分的课程计划,旨在帮助那些濒临辍学的学生达到高中毕业条件并过渡到中等后教育阶段。时至今日,学院高中课程依旧以帮助高中学生成长和进步为使命而活跃在美国的社区当中,致力于扩大积极进取的高中学生的学习机会,以便他们顺利拿到高中毕业证书以及获得升入社区学院或四年制大学甚至取得职业资格证书所需要的学分。学院高中课程在衔接美国中学与中学后教育方面发挥了重要作用。

基于地理核心素养培养的初高中地理衔接教育策略初探

初高中地理衔接教育目前存在着衔接不顺畅的问题,主要是由于初高中阶段对地理教育设置的差异性造成的。为此,应该不断加大地理核心素养培养。学校应该鼓励老师在正常的教学时间外,不断进行自我学习,加快知识更新,可与外校有经验的老师进行交流,也可参加网上的技能培训等。

美国优秀学生奖学金竞赛:美国衔接中学与中学后教育的策略

美国优秀学生奖学金竞赛(National Merit Scholarship Competition)是美国中学在课程之外培养和选拔人才的一个重要学术竞赛,同时也是美国衔接中学与中学后教育的重要策略。该竞赛精心设计遴选程序,如与SAT紧密配合、注重过程性评价、完善激励机制、提供个性化学习服务及职业指导等,力图实现选才育才的多元目标,成功地在美国中学与中学后教育之间搭建了沟通平台。这些策略也为我国衔接中学与中学后教育提供了极有价值的借鉴和启示。