营养投入与农村青少年学业表现——来自农村义务教育学生营养改善计划的证据

基于四期中国教育追踪调查数据,构建双重差分模型来评估农村义务教育学生营养改善计划对我国农村青少年人力资本积累的效果。结果表明,营养改善计划显著提高了居住在农村、城镇及城郊地区学生的学业表现,使得学生的学习成绩平均增加了5.101个标准差,且这一促进作用随着时间推移不断增加。进一步分析表明,营养摄入使得学生更有可能升学进入高中并提高其高一成绩排名。研究结果对于制定减小城乡健康与发展不平等、促进教育公平的公共政策具有重要启示。

儿童早期健康投入与教育表现:以母乳喂养为例

生命早期是成长发育的机会窗口期,早期健康奠定了个体未来发展的基础。已有研究表明母乳喂养是为婴儿提供健康成长和发育所需营养的最理想方式。据此,从儿童早期发展与人力资本理论、累积健康优势理论以及教育生产函数理论出发,使用中国教育追踪调查多期数据,探索以母乳喂养为代表的儿童早期营养投入对儿童长期教育表现的影响及其作用机制,并运用倾向得分匹配法控制模型可能存在的内生性问题。研究发现,以母乳喂养为代表的儿童早期营养投入对长期教育表现具有显著的正向作用;母乳喂养时长不同,其对儿童后期教育表现的影响程度不同;同时,研究认为母乳喂养可能通过两条路径影响初中生的教育表现,分别是个体幼年期的健康状况以及儿童的认知能力基础。

浅谈信息技术环境下高中美术表现教育与“四个自信”的融合

民族复兴文化复兴必须先行,文化复兴必须思想先行。习近平总书记提出的"四个自信"为社会主义教育的发展指明了方向。美术作为文化复兴的重要部分是国家与民族的上层建筑,是思想的媒介,它也为我国社会主义"四个自信"精神提供表达形式。高中学生是我国未来的主人,培养造就一代又一代可靠接班人是我们民族复兴的重要战略。信息技术、"四个自信"思政教育、美术教育的融合是突破学科壁垒的教育创新,不但可以激发学生对未知领域的探索热情,给他们思想更广阔的驰骋而不迷失方向,更加爱党、爱国、爱人民、爱这片生活的热土,具有信仰的力量。

农村留守儿童亲子教育缺失的表现及学校教育对策初探

亲子教育的缺失是导致留守儿童教育问题的主要原因。亲子关系不和谐、父母没有树立榜样作用以及对子女监控机制的弱化严重影响了留守儿童良好品格的塑造。学校教育工作可以转变家庭、学校的教育理念,全面提高学生的综合素质。本文从不断完善学校课程设置,加强儿童心理健康教育;改进教育教学方式,拓宽教育途径;加强教师培训,提高教师素质等方面促进留守儿童良好品行的养成。

高尚奉献教师故事电影表现教育的深度问题

故事电影《一个都不能少》、《凤凰琴》、《美丽的大脚》在塑造高尚奉献教师形象方面都有较高的成就,但也存在诸如学术水平于教师职业不太重要等教育理念值得商榷等局限。这类电影应该更全面地反映教育问题,正确设置和表现教师的优秀标准,由有教师职业经历的人编剧和出演,为影片的逼真性提供保证。

教师的表现性素养探析

教师的表现性素养是教师主体性和专业素养的一个重要方面,是教师必备的教育能力即教育表现力,是教师重要的个体素质和群体素质。教师的表现性素养具有教育性、主体性、独特性、智慧性、发展性和群体性等特征;具有营造学生学习的教育情境、提高学生的自我表现能力、建立和谐融洽的师生关系等教育功能。教师的表现要真实自然、把握分寸、富有创新和充满智慧。

广西贫困地区学生家庭教养状况的调查与分析——中英西南基础教育项目基线调研报告

家庭教养指的是父母在教育、抚养子女的日常生活中表现出的一种相对稳定的行为方式和行为倾向。通过对广西6个国家级贫困县的学生家长进行调查研究发现:广西贫困地区学生的家庭教养状况并不乐观,表现由优到劣排序为:家长的教育观念>家校交流>对孩子学习的管理>家庭经济状况;不同经济状况的家庭,不同性别、身份的家长在家长教育表现及各维度上存在差异。

分割抑或趋同:基础教育阶段学生教育期望性别差距的城乡比较——来自中国教育追踪调查基线调查数据的实证分析

改革开放以来城乡居民受教育水平不断提高,城乡学生在教育期望上存在女性高于男性的现象。使用CEPS2013-2014年数据,考察户籍、家庭经济地位、家长受教育水平、家长教育期望和同伴教育表现对学生教育期望性别差距的作用。研究发现,教育期望性别差距在城乡普遍存在,但教育期望性别差距的成因在城乡存在不同。家长教育期望和同伴教育表现对农村中学生教育期望性别差异具有显著的负向作用;家长教育期望对城市中学生教育性别差距作用显著。因此,加速推进城乡教育一体化进程是促进城乡教育均衡发展,提高农村教育质量,减少因女性教育期望和就业获得差距造成的挫败感是规避性别平等政策实践风险的重要路径。

公共教育财政投入、家庭教育支出与义务教育阶段学生认知能力发展

在充分考虑家庭教育支出对家庭经济文化背景的阶层依附性时,公共教育财政投入能否促进认知能力发展值得学术界深入讨论。利用中国教育追踪调查数据,通过两阶段工具变量估计处理内生性问题后,发现单纯扩大公共教育财政投入不利于提高学生在认知能力测试中的表现;进一步通过IV-Probit回归进行机制分析,发现公共教育财政投入与家庭校外补习参与之间呈U型曲线的变动关系;最后通过广义分位数回归框架进行异质性分析,发现公共教育财政投入对于认知能力发展的异质性影响表现为M型曲线。公共教育财政投入应充分考虑家庭教育支出的阶层差异,通过多元化的义务教育补偿方式方可推动义务教育结果公平。

教育公平问题之探索(上)

在当前教育领域中,教育公平问题的日益凸显并非偶然,它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因。惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求,了解当前教育不公的各种现象,我们才能够采取针对性的措施,于实践中解决教育公平问题。本文就拟从这几个方面做出一些探索。

积极语用:21世纪中国母语教育新观念(一)

运用语用学的理论视角重新考察中国母语教育,倡导以积极语用为核心概念的母语教育新观念。阐释积极语用概念的缘起、定义和特征,界定它是表达主体基于独立人格和自由思维而以个性言说、独立评论和审美表达等为形式特征因而富于创造活力的主动完整的表现性言语行为,指出由消极语用到积极语用是一种时代语用风格的转换。积极语用观依托思想开放、文化多元的时代发展的大背景,汲取了"超越论"、"创新说"等新教育理论、"表现性目标"等西方新课程理论、当代积极心理学和时间美学等诸多思想精华而发展起来。反思消极语用是一种机械认知、单向接受从而趋同外化、共性输出的被动狭隘的复述性言语行为,提炼出积极语用观的多维度基本内容,即基于表达动机的"自觉语用",以"思"为中枢、以"听""读""视"为输入、以"说""写""评"为输出且互为有机循环的"全语用",从言语内容到言语形式洋溢着主体个性活力的"表现性语用"。积极语用理论视角的顺时确立,为中国母语教育的思维创新和实践创新提供了一种坚实的学理支撑,为其课程目标、课程内容、课程实施、课程评价乃至母语教师素养的完善和更新输入鲜活的思想养料,进而催生母语教育多元、个性和开放的一系列实践性探索。这种实践性探索将打造出未来公民以"表达力"和"表现力"为内核的"言语童子功",最终转化并汇聚成象征东方大国空前文化创造力的强势汉语。

教育公平问题之探索(下)

在当前教育领域中,教育公平问题的日益凸显并非偶然,它有着历史、社会和教育自身等多方面的复杂原因。惟有正确厘清公平及教育公平的真正内涵和要求,了解当前教育不公的各种现象,我们才能够采取针对性的措施,于实践中解决教育公平问题。本文就拟从这几个方面做出一些探索。

论幼儿园数学教育的评价与改善

幼儿园数学教育评价是对幼儿园数学教育教学质量的观察、测量与评判，其目的是定位和改进幼儿园数学教育。目前幼儿园数学教育中存在的问题，在一定程度上制约了幼儿园数学教育的效果。本文从幼儿园数学教育目标、教育内容、教学方法、平时表现性评价及幼小衔接终结性评价等角度对幼儿园数学教育进行评价，以期提高幼儿园数学教育的质量。

关于高校漆画教学中造型表现语言课程的探索

继1984年漆画以独立的现代绘画艺术种类出现在全国美展之后,高校教育逐渐成为培养中国漆画后继人才的主要方式。所以关注高校教育、研究高校的漆画教学是有现实意义的。当前在高校漆画教育中,漆画造型表现语言在中国传统漆工艺与绘画艺术表现之间始终处于混沌状态,从而导致漆画教学具有局限性,甚至最终导致学生毕业后仍然对漆画定义和创作定位不明确,这将直接影响现代漆画的发展。因此在漆画教学中,深入地直面此问题,调整漆画教学方向,对漆画的发展有着重要的意义。

心理治疗和健康教育在治疗女性更年期综合症中疗效观察

目的针对女性更年期综合症应用心理治疗和健康教育的疗效观察。方法随机抽取70例患有女性更年期综合症的患者,分为观察组(应用心理治疗和健康教育疗法)和对照组(应用常规药物疗法),对比两组治疗后的临床表现以及HAMD、HAMA评分。结果比较两组患者的临床表现以及HAMD、HAMA的评分,发现观察组明显强于对照组。结论积极应用心理治疗和健康教育可以有效改善女性更年期综合症。

儿童外语教育的心理表现与理论研究

人类学习语言的过程一直是相关研究人员理论研究工作的一部分,人们试图寻找教育过程中可以依赖的理论基础。如今,越来越多的儿童接受到多语言教育,因此儿童外语教育成了很多父母对孩子进行家庭教育的一部分。提出了一项心理教育工作,可以与父母、孩子特别是与教师和学校一起执行教学改革。

地域性与当代性关于艺术设计学科特色化建设的相关问题研究

差异化发展,特色办学是避免高校学科建设"大而全"和人才培养同质化现象的有效途径,确立办学特色方向,明确建设目标的首要条件就是要搞清楚本学科的特色,文章围绕西藏艺术设计教育地域性与当代性为研究主线,探讨设计教育的共性与差异性并揭示西藏艺术设计教育的特色以及学科发展的定位。

浅析中职教师心理健康及维护

教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。而近几年来,教师的心理健康状况却不容乐观。中等职业学校的教师面临的压力问题更为严重。要提高职业教育教学质量,培养出适应时代要求的合格人才,提高和维护职教教师的心理素质,是当前师资队伍建设的一个重要内容。

成功体验在高校体育教学中的运用

本文从异步诱导教学法、表现教育法、情态教育法、反馈强化性等四个方面阐述了成功体验在体育教学中的运用,最后从两个方面阐述了成功体验在高等教育体育教学中的功效。

论社会本位思潮对教育的影响

社会本位思潮是影响当前教育的重要思潮之一。社会本位思潮所提倡的人是社会的产物、社会利益高于一切、社会是制约教育的惟一因素等思想,导致了教育功能功利化、教育阶级性泛化、公民教育极端化、办学模式单一化、教育内容演绎化、教学过程模式化等现象,这些正是当前教育发展中的重要病理表现。