新型师范音乐教育专业课程设置与教育观念更新的探讨

新型师范教育在国家教育体制改革的推动下应运而生,中等师范职业学校升格为大学专科学校,这种新型的教育结构体制是为适应现代教育而生,为适应这一新的教育模式,改革原有的课程设置,更新教育理念就成为目前教育工作者的重要任务,这将在一定意义上影响着我国基础音乐教育改革的发展。

教育观念更新的原则

教育观念更新的原则近年来，＂根据市场经济的特征更新教育观念＂，似乎成了一种时髦的提法。其中，有许多更新了的观念是好的，起到了积极作用，但是，也有一些更新了的观念产生了某些负面作用。之所以如此，原因在于没有搞清以什么原则为指导去更新教育观念。笔者认为，...

教育观念更新的正确导向

在邓小平同志理论宝库和总体设计中,教育占有十分重要的地位。他在探索和回答如何巩固、发展和建设社会主义的过程中,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以考察,作了一系列精辟的论述,形成了具有中国特色和时代特征、内涵十分丰富而深刻的教育思想。

教育观念更新刍议

教育观念更新刍议陈国运在现代竞争中人们认识到了这样一个道理：那就是一切政治的、经济的、科技的、军事的竞争，部取决于教育的竞争。基于这个高度去认识我们的教育，纵观我们的教育，必然得出这样的结论：陈旧的教育观念已与社会的进步耿耿相悖，教育改革势在必行。正...

师范音乐教育专业课程设置与教育观念更新分析

文章对师范音乐教育专业课程设置与教育观念更新展开分析,认为当前师范学校教育专业课程设置应该强调课程的实用性,重视学生音乐素养和审美能力的培养。同时,文章还就师范学校音乐教育专业教学观念应该做出的几项改革进行了论述,其中认为,应该摈弃应试教育理念强调素质教育;放松对学生理论学习的要求,强调学生的技能培养。文章旨在通过有益的探索和讨论,为推动当前师范教育类专业教学水平的整体提高做出有益的贡献。

泛谈农村教育观念及其更新

教育改革,举国关注,几十年来,迁回曲折,成绩多多,问题多多。观念的影响是根本的,不可低估。本人作为一名教育工作者,试就农村教育观念及其更新谈点浅见。一、教育观念更新的重要性和必要性改革开放以来,党和国家高度重视教育,从法规到政策、从规划到投人,没有全力以赴,也有"大力"以赴。可为什么中国教育至今仍在低谷中徘徊?

浅淡思想政治课教师教育观念的更新

当前，举国上下都在进行一场革命性的课程改革，领导这次课程改革的专家们一致认为并再三强调：“教师是影响课程改革成败的关键”。然而教师要在新课程改革中获得成功，不仅在于自身的专业知识和能力，而更在于其教育观念更新。思想政治课教师受传统教育的影响相对较深，在面对新课程挑战时，更新自身教育观念就显得尤其迫切。所谓教育观念是指按一定时代的政治、经济、文化发展的要求，反映一定社会群体的意愿，对教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题的认识和看法。教育观念的变革是根本的变革。所以世界各国在推进教育现代化进程中均将教育观念的变革作为一个具有战略性意义的问题来进行思考和探讨。

协同视域下美术教育与思政教育的融合

随着社会进步和教育观念更新,协同育人成为当今教育领域的重要议题。美术教育与思政教育融合,不仅能提升学生审美能力和人文素养,更能深化学生对社会主义核心价值观的理解和认同。由吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书,对协同创新理念进行了深入剖析,揭示了其在思政教育领域的巨大应用潜力与广阔前景,强调了思政教育必须与时俱进、不断创新;系统梳理了思政教育协同创新的理论基础,结合具体案例,深入分析了思政教育协同创新的具体路径和实践策略;通过多种案例分析,展示了思政教育协同创新在不同场景下的具体应用及其成效,为读者提供了宝贵的实践经验。

从艺术设计看影视观念的更新

任何事物的变革，首先是观念的更新。“教育要超前”，这是新世纪教育发展的趋势，艺术设计教育也不可能例外，我国艺术设计教育要与世界接轨，除了要站在现代高科技的基点外，更主要的是面对艺术设计教育观念更新的挑战。一、艺术设计以新的观念界定。涵盖了所有平面艺术设计和空间艺术设计，打破了现有艺术设计专业门类的细分。遵从的是艺术设计最基本的概念即“艺术体现”。

《大教育与现代人的培养》的三大特色

《大教育与现代人的培养》(曹福成任主编、刘伦振和房淑云任副主编.由山西教育出版社1997年1月出版)一书有三大特色:一是视角新颖,见解独到.该书对大教育的研究首先从现代人的培养与教育观念更新和教育体系重建的内在关系入手,在大教育理论的框架体系和思想观点等方面有诸多开拓创新.二是线索明晰,逻辑性强.本书共分六大部分.第一部分阐述了大教育观产生的背景和主要观点等,属于对大教育的综合论述与整体构建;

人工智能与教育深度融合的路向

尽管人工智能有助于推动教育观念更新、模式变革、体系重构,但两者的深度融合亦可能面临意识垄断、供需失衡、前途未知的挑战。为化挑战为机遇,人工智能和教育深度融合可以尝试以下路向。

“十五”时期高校教师教育新体制构建研究

高校教师教育包括教师职前教育和职后教育 ,原有的高校教师教育体制已不适应。为实现第十个五年计划的教育战略目标 ,必须建立新型的、适合国情的、具有前瞻性的世界一流的高校教师教育新体制。

高校图书馆建立学生读者协会是履行教育职能的重要途径

高等学校图书馆在教育观念更新,教育内容和教育方法深化改革的形势下,如何履行教育职能,这是贯彻落实高校图书馆规程,发挥图书馆第二课堂功能作用,需要努力实践和深入探索的迫切课题。高等学校图书馆履行教育职能的方法和途径有多种。同样进行一个内容的教育活动,所采取的具体方法和途径也不尽相同。履行教育职能的方法和途径,要服从教育内容和教育活动的目的。当前,在高等院校,学生的学习观念和学习摸式正在随着教育改革的深化而变革。

技工学校实施素质教育的几点思考

技工学校实施素质教育应着眼于学生的基本素质的全面提高,协调发展和整体优化,以培养人的思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为基础,以培养适应社会主义现代化所需要的全面发展的人才为目标。