拥抱“数据要素×”:视障中职教育的发展新理念

本期主题:盲校职业教育如何克服专业局限,有效促进视障学生职业发展?一直以来,推拿康复专业都是盲校职业教育的主要方向。以“盲生+专业”为关键词在中国知网CNKI数据库进行检索,244篇文献中有49篇是关于“推拿康复”,占压倒性的优势。一些盲校的校名直接就叫作类似“盲人按摩中专学校”,“盲人按摩”还进入了《中华人民共和国职业分类大典》和《国家职业资格目录》,成为正规的职业类别。推拿康复类专业在盲校“一统江湖”。

功能性视力评估及其在视障教育中的运用

功能性视力是个体在与视觉相关的活动中视力的功能表现。提高个体功能性视力的前提是全面认识、充分了解个体的功能性视力状况和需求,即功能性视力评估。功能性视力评估对视障儿童教育安置和个别化教育计划制订极为重要,因此应做好对视障儿童的功能性视力评估,规范评估认定,科学安置视障儿童,培养功能性视力评估专业人员,加强评估工具的自主开发,并关注不同障碍类别特殊人群的功能性视力评估。

我国视障教育的现状与未来——全国大中小学校特殊教育联盟2024年全国视障教育学术研讨会综述

为贯彻党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”和二十届三中全会提出的“完善义务教育优质均衡推进机制,健全特殊教育保障机制”的精神,落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求,切实保障视障学生受教育权利,提高盲校教育质量和发展水平。

浅谈现代医学模式与眼视光学教育

随着医学的发展,医学模式由生物医学模式向生物心理社会医学模式转变,眼视光学教育应当顺应新的医学模式,重视心理、社会因素在眼视光学中的作用,以培养出满足社会需要的新型医学人才。

抗美援朝运动中的“三视”教育——宏观视角下的回顾与反思

作为抗美援朝运动的主要内容,"三视"教育的开展有其特定的历史背景。在当时的历史条件下,"三视"教育的进行影响了普通民众心理认知的重构,并对此后民众心理认知的发展产生了重要影响。作为一段历史,"三视"教育既给今天留下了许多成功的经验,也存在一些需要反思的问题,值得我们从历史与现实的角度进行深入的总结。

可触摸绘本在视障儿童教育中的应用

可触摸绘本目前主要有盲文绘本和触觉绘本等类型。在选择绘本内容、制作可触摸绘本时,应从视障儿童兴趣与发展特点出发,确保可触摸绘本适合视障儿童阅读。在运用可触摸绘本开展教育教学时,要注意给予适当的摸读指导,将教师引导与学生自读结合起来,采用差异教学和合作学习相结合的方式,帮助视障儿童更好地进行绘本阅读。

高等视障教育辅修专业教学模式的探索与实践

中国高等特殊教育在探索、改革和发展的20年中,创建了适合残疾大学生的教学运行机制,并根据国情在不断地完善中,本文主要针对我校高等视障教育辅修专业的教学管理模式进行探索和实践。

视障教育教师专业素养构成分析

专业素养是专门职业对从业人员的整体要求。视障教育教师的专业素养构成有其特殊性,具有高度综合化的特征。借鉴美国经验并参考我国普通教育教师专业标准的结构,视障教育教师专业素养应包括专业情意、专业知识、专业能力三个维度的要求。

视障教育扩展核心课程浅析

融合教育背景下,特殊课程如何促进视障儿童融合教育,使其更好地学习普通课程,是当前视障教育研究的核心议题。从融合课程理念出发,立足于我国视障教育实际,结合"全日制盲校义务教育课程标准",将我国视障教育特殊课程与国外视障教育扩展核心课程进行比较,详细阐述扩展核心课程的概念、内涵以及在各国的实施情况,可更加明确扩展核心课程对视障教育的重要性。建议我国视障教育工作者应提高对扩展核心课程的认识,明确它与普通课程的关系,并以其作为视障教育教师专业培养的重要内容。

现代医学模式下的眼视光学教育探索

目前现代医学模式发展为生物—心理—社会医学模式,眼视光学教育应当顺应人们对视觉健康内容和层次不断增长的需求,将现代医学模式应用于眼视光学教育,以培养满足社会需要的新型医学人才。

国际视障教育发展趋势及我国盲校发展的思考

实施全纳教育,为视障儿童提供更加优质的适合的教育服务,是国际视障教育发展的基本取向。在保障义务教育入学率、提高义务教育教学质量的基础上,向学前和职教两头延伸,是国际视障教育发展的一大趋势。新时代我国视障教育发展迎来新机遇,要使盲校的每一个学生都能得到适宜的教育,不仅要在理念上超越“隔离”,而且要在实践上实现“融合”,以实现我国视障教育的新提升、新发展。

图书馆开展视障少年儿童社会教育管见

视障少儿是一个特殊的社会群体,要充分利用少儿图书馆的社会教育功能,服务视障少儿,使其身心得到健康发展。提出了少儿图书馆服务视障少儿的必要性,从多方面论述了开展视障少儿社会教育的具体模式。

锲而不舍耕耘视障教育 心系中华造福两岸特教——记台湾地区视障融合教育拓荒者张训诰

一、结缘视障教育，创办台南“盲师班”1937年3月，张训诰出生于台湾省云林县斗六镇，初中毕业后被保送入师范学校。1955年，张训诰中师毕业后被分配到云林县元长乡山内小学任教。他以校为家，除认真教书以外，还负责后勤保障和图书馆工作，农忙期间还骑车去学生家催促学生按时上学。张训诰全身心投入教育，学生成绩优良，学校后勤及图书馆工作也很出色，第一年便获得甲等考绩，这是教师难以获得的荣誉，对新教师更是难得的殊荣。

眼视光学教育中的校企合作浅析

川北医学院眼视光学专业通过校企合作的教育形式,在专业建设、教学改革、学生职业能力和职业素质上取得了良好成绩。本文通过分析川北医学院眼视光学专业开展校企合作对专业建设和人才培养的必要性,考察校企合作取得的成果,对今后校企合作进行了进一步展望和建议。

国外信息技术支持的视障学生教育应用与启示

信息技术对视障学生教育的改革与发展具有深刻的影响。文章采用文献研究法,对WebofScience核心文集数据库中关于国外信息技术支持视障学生教育的相关文献进行筛选与分析,围绕其发展路径、信息技术在视障学生教育中的作用以及信息技术应用于视障学生教育教学等方面展开研究,并在此基础上提出五点对我国视障学生教育的启示。结果发现,国外信息技术支持的视障学生教育研究的发展路径可分为触觉技术应用、听觉技术应用和多感知通道融合应用三个阶段;信息技术在视障学生教育中主要表现为现代远程教育和认知工具两种形式;信息技术支持的视障学生学习研究多见于数学、化学以及STEM等领域,且均取得了较为显著的成效。研究旨在更为精确地把握国外信息技术支持视障学生教育研究的认识取向与实践路径,为我国视障学生教育的改革与发展提供理论参考与行动指南。

保障视障人群权利 大力发展视障教育——访国际视障教育学会首席执行官马尼·高德尔

国际视障教育学会(International Council for the Education for the People with Visual Impairment,ICEVI)创立于1952年,是一个致力于视障教育、由教师和家长组成的全球组织,其使命是保障所有视障儿童都能上学。2016年国际教育信息化会议期间,本刊对该组织首席执行官马尼·高德尔(Mani Gowder)进行了专访。在采访中,高德尔先生指出,视障教育是实现联合国可持续发展目标的必需;包容的环境和教育是一个国家视障教育取得进展的关键;教育信息化对视障教育的发展具有重要的促进作用;学校、家庭、社会在视障人士教育方面各具独特作用,应协同共进;包容性的教育、技术应用、高等教育、软技能发展、终身学习是视障教育未来发展趋势。

中小学未来主义校园雕塑及其教育检视

作为文艺思潮的未来主义在反对传统美学观念的同时,崇尚以工业文明为价值导向的现代美学。它对我国校园雕塑风格的影响是显而易见的。中小学校园频现的未来主义雕塑,表征了一种旨在追求高速度、快节奏、革命化的"面向未来"的教育哲学。未来主义校园雕塑折射了当代学校教育的激进化、标准化、规训化的现实困境。从校园雕塑的视角检视当下的学校教育,意味着教育改革的基本理念尚需落实到学校文化创新的微观实践。

抗美援朝时期广州“三视”教育运动探析

抗美援朝时期,在中央华南分局和广东省人民政府领导下,"仇视、鄙视、蔑视美国"的"三视"教育在广州逐步推进。以抗美援朝时期群众对美国的心理变化为线索,梳理广州"三视"教育开展状况,总结中共对群众开展大规模的思想教育宣传活动的经验,可以为新时代的思想政治工作提供借鉴。

我国视障教育课程演变历史浅析

考察我国古代到20世纪末的视障教育教学计划、课程设置等历史情况,初步梳理古代时期、晚清时期、民国时期、建国后到20世纪末这几个历史时期的盲校教学与课程史实,并对其范式转型与系统架构做了简要分析。研究提出,我国视障教育的课程与教学应该结合自身所处的历史发展情境与视障人群的根本发展需要做出进一步的改革与发展,理应从"补偿范式"向"基于理解的发展范式"转型。

校园监控规训及其教育检视

作为规训的校园监控是一种温和的校园管理方式,校园监控产生的象征权力机制是其在教育场域的具体产物。历史地看,敞式建筑、单视监狱、全视监狱是校园监控三种延异状态和体现。从科学范式的立场思考,这种规训技术在可见的未来难以退出历史舞台,因此需要从教育视角出发进行检视,从校园监控技术本身、制度与道德层面重塑校园监控的价值和作用。