列宁教育论著中的几处误译

在列宁教育论著中,有几处令人费解。它们或有理论观点的错误,或有史实的错误,或有逻辑的错误。经查对俄文版列宁原著,才知道错误不在原著,而是源于中文译者的粗心大意,或缺乏有关专业的知识所致。

脚踏实地 志存高远——读《朱泳燚语文教育论著选集》

《朱泳燚语文教育论著选集》(下称《论著选集》)2021年由江苏教育出版社出版,这是件颇有意义的事。朱泳燚先生,江苏省常熟中学高级教师、江苏省特级教师,享受国务院颁发的对有贡献的专家的政府特殊津贴,人民教育出版社特约编审。

试析教育论著中的引文形式

教育论著中的引文形式,可以是保持文献原话的直接引文,也可以是作者用自己语言叙述文献内容的间接引文,还可以是对论著中字、词、句进行解释或对引文进行补充说明和辨正的注释。文章结合实例分析了引文的不同形式及功能。

试述战国后期的教育论著之《学记》

战国后期,在私学百家争鸣的影响下,各理论学派在学术研究上都有着迅猛的发展,同时各学派的理论典籍也如雨后春笋般相继问世。《学记》以其最早充分论述教育、教学问题而成为世界教育史上第一部具有完整理论体系的教育学著作,在世界教育史上的地位可见一般。同时《学记》的出现也为当时的教育工作者开展教育工作提供了理论依据。

30年来中国少数民族双语教育研究发展与现状

从少数民族双语教育研究论文、少数民族双语教育研究论著、少数民族双语教育学术团体及学术会议这三个方面着手,调查少数民族双语教育在中国内地31年以来的发展和现状,发现其中存在的问题,分析总结这些现象,并提出建议和展望。

庆祝人教社成立70周年大型教育丛书巡礼之二 六卷本《滕大春文集》

滕大春先生是我国当代著名教育史学家、比较教育学家,新中国外国教育史学科主要奠基人之一、新中国首个外国教育史学科博士点创始人,曾任全国教育史研究会副理事长、全国比较教育研究会副理事长。文集精选了滕大春先生的代表性教育论著,充分展现了他博大精深的教育学术思想和治学成果,特别是他在外国教育史和比较教育学领域所取得的重要成就。

庆祝人教社成立70周年大型教育丛书巡礼之二——六卷本《滕大春文集》

滕大春先生是我国当代著名教育史学家、比较教育学家,新中国外国教育史学科主要奠基人之一、新中国首个外国教育史学科博士点创始人,曾任全国教育史研究会副理事长、全国比较教育研究会副理事长。文集精选了滕大春先生的代表性教育论著,充分展现了他博大精深的教育学术思想和治学成果,特别是他在外国教育史和比较教育学领域所取得的重要成就。

《学记》与《雄辩术原理》中的教学观比较

《学记》和《雄辩术原理》都是世界上极有影响的教育论著。两部论著系统地论述了教学关系、教学原则、教学方法和教学过程问题 ,并且揭示了许多教学规律 ,在教学观方面具有各自的特点与共识 ,两者颇具可比性。

以“友好方式”向教育实践工作者提供教育理论——关于走出教育理论生存困境的一个思考

教育理论工作者与教育实践工作者之间存在鸿沟的一个重要标识,是"教育理论论著"普遍受到教育实践工作者的冷落。不受教育实践工作者欢迎的教育理论论著无法对教育实践产生指导作用。消除这一现象需要教育理论工作者祛除理论自恋与学术傲慢,学会用"友好方式"向教育实践工作者提供教育理论。

立足中国,紧跟时代——新时代我们要传承的朱正威先生的精神

朱正威先生为中学生物学教育事业做出了卓越贡献。作为教师,他桃李满天下。作为学者,他发表与生物学教育教学相关的论文近百篇;独著、主编或参编的教育论著和科普著作等书籍20多本(套);主编不同版次的中学生物学教材、教师教学用书及探究活动报告册数十本,惠及数以亿计的学生。

我们应如何尊重孩子

读陶行知,有时候感觉是在读苏霍姆林斯基。二者的文字都很深刻,往往让我读着读着就被其思想打动,进而浮想联翩;同时,他们的文字都非常朴素——相比同时代的一些教育论著,陶行知的文字通俗易懂,但又绝不肤浅。另外,和苏霍姆林斯基的著作一样,陶行知的文章总是从字里行间散发出一种温馨的感情,他当然不是刻意煽情,而是自然而然地带着感情在写教育、谈教育。