建立教学“双保”体制 提高人才培养质量

提高人才培养质量是高等学校永恒的追求目标 ,在我国高等教育逐步走向大众化的今天 ,人才质量更加受到社会的关注 ,建立完善的教学质量“双保”体制是提高人才培养质量的重要保证。本文阐述对教学质量的认识 ,介绍西北工业大学在加强教学质量保障体系建设 。

转型发展背景下地方应用型高校大学生文化素质教育现状考察——以安徽两所高校为对象

2014年在一大批普通本科高校向应用技术型高校转型发展之际,国务院强调要加强文化素质教育。通过对安徽两所地方应用型高校文化素质教育现状进行考察后发现:文化素质教育课程早已纳入人才培养方案,但设置不尽合理;校园文化活动已有成效,但大都意义不大;社会实践活动有助于提升大学生文化素质,但内容偏少。因此,学校必须高度重视,加强顶层设计;必须着力培养教师,打造核心课程;必须构建高校文化素质教育评价体制,并定期考核。惟有如此,才能保证地方应用型高校扎实有效开展文化素质教育,提升大学生文化素质。

我国高职学院教学改革中存在的问题及对策

我国高职学院的教学改革已经进入深水区。本文提出了在当下如何深化改革的策略:把"教会学生自学"贯穿于教学过程的始终,合理安排专业基础课、专业课和公共课等课程的开设时间,就业指导教育穿插在专业技能课之中,彻底改变大学评定技术职称的方法,重视教师的教学效果和人格魅力。

我国高校创业教育研究述评及启示

近年来,高校创业教育得到社会各界普遍关注和重视。在对背景、概念及内涵对高校创业教育进行归纳总结的基础上,分析当前高校创业教育现状及存在问题,拟从提高认知、明确目标、完善体制、优化外部环境、完善评价体制等方面提出高校创业教育实施对策,并通过对以往文献的综述,指出当前学术界对高校创业教育的概念和内涵认识不统一、缺少针对性和特色性的教育理论构建以及在研究方法上的不足,以期为今后创业教育的深入研究提供理论借鉴。