改革教师教学评价,构建良好教育生态的研究

文章结合学校的实际做法探讨了“深化新时代教育评价改革+双减”背景下城区小学开展教师教学述评的评价策略。在教师教学述评实施过程中,把评价作为一种学习和育人方式融入立德树人的全过程。从学生学业述评和教师述评两方面,开发了学生综合素质评价体系、学科评价指标体系,规范评价流程,借助“闪畅学生综合素质评价”这一软件平台,助力学业质量过程述评,真正实现学生自育、教师他育、各学科教师合作共育等多种育人方式的协同,构建良好教育生态,充分发挥评价的全面育人功能。