教育评价数字化转型范式的价值、挑战及样态

教育评价数字化转型的重点是办学方转型和教育评价方转型的双重价值逻辑上。当前教育评价数字化转型的现实困境体现为育人价值导向模糊化、身心依存发展分离化、教育评价转型伦理化。教育评价数字化转型主要有从“数字洞穴”到“教育田野”、从“身心分离”到“身心统一”、从“演绎归纳”到“溯因推理”三大样态。

教育评价数字化转型范式:价值、挑战及样态

教育评价数字化转型主要体现在办学方的转型和教育评价方的转型双重价值逻辑上,现实中教育评价数字化转型的困境在于育人价值导向模糊化、身心依存发展分离化、教育评价转型伦理化。破解上述问题的三大转向主要是从数字洞穴到教育田野、从身心分离到身心统一、从黑箱操作到溯因推理。

医学教育“评学融合”新理念:从理论到实践

教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。随着教育评价理论的发展和教育技术赋能水平的提升,全球教育评价改革的新趋势不断涌现。文章系统梳理4个教育评价时期的演进历程和实践经验,厘清教育评价范式的转型动因和发展方向,结合我国教育评价改革的探索经验和新时代教育评价改革的新方向、新要求,从人工智能技术助力评学融合新模式建设、教育评价赋能学生全面发展、评价方式和主体多元化、关注增值评价发展等方面进行了总结,为我国医学教育考试评价改革创新提供借鉴和参考。