教育负功能探析

教育负功能探析郝文武陕西师范大学教育具有正功能，对社会和个人发展可以产生促进作用。教育也具有负功能，对社会和个人发展可能产生阻碍作用。发展教育既不能因为教育具有正功能而“饥不择食”，也不能由于教育具有负功能而“因噎废食”，一定要结合实际，认真研究，“...

学校教育负功能的成因新论

目前,人们已经普通注意到当今教育的负向功能,但是纵览对教育负功能成因的论述,就会发现,这些论述总是停滞在浅层的理论分析上,有就事论事之嫌。笔者认为,分析教育负功能应该更多地着眼于导致教育主体行为失范的幕后原因,为此,应该是以对我国当今社会客观现象的研究为基础的。

我国教育负功能研究十五年

近十五年来,我国教育界关于教育负功能的相关研究主要在教育负功能的概念探析、表现形式、类别、特点、成因和应对方案等六个方面。对教育负功能的研究有助于展现教育功能的全貌,在实践中限制和降低负向功能的作用,促使教育更好地朝着促进个人和社会健康发展的方向前进。

教育负功能成因浅析

教育在现实运作过程中，由于各种内、外部因素的影响，其负功能是客观存在的。深入揭示教育负功能产生的深层机理及其实质，从中会得出有益的启示。

民办幼儿教育负功能成因探析

民办幼儿教育在现实运作过程中出现了教育功能的异化,产生了对儿童、社会和教育自身发展的消极作用或影响。分析与探讨民办幼儿教育负功能产生的原因,充实教育负功能领域的理论研究,促进民办幼儿教育的良性发展。

试论教育的负功能

试论教育的负功能蒋凯在社会学理论中，功能泛指构成某一社会因素对系统的维持与发展所产生的一切作用或影响，教育功能（ＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｕｎｃｔｉｏｎ），又叫教育效应，《教育大辞典》上将其定义为：“把人类积累的知识、经验传授给新一代，促进其身心发展，成为...

教育规律中的量——兼析教育负效功能的存在机制

教育规律作为教育学的研究对象，自７０年代以来一直受到理论界的关注。但是，与教育理论其他重大问题的研究相比，教育规律的研究进展略显缓慢，仍集中于教育规律的分类、性质等基本问题的研究，直到近来对其实现机制的探讨才出现了深入的趋势。而且，在以往的教育规律的...

论我国民族教育的负功能

教育的负功能是指教育在实施过程中对个人、社会和教育本身发展所产生的不良作用和影响。这种不良作用和影响普遍、客观地存在于各国教育运行之中。由于我国民族教育在具体实施过程中，存在过于强调同一性而忽视多样性、强调现代性而忽视传统性、强调城市文化而忽视民族文化的现象，导致民族教育的功能发挥受到影响。与普通教育相比，民族教育的负功能问题表现突出。因此，对民族教育负功能问题的深入研究具有重要的理论价值和实践意义。

教育传播负功能的产生及其解决策略研究

针对教育传播活动过程中存在着的弊端和消极因素 ,分析了教育传播负功能产生的原因及其解决策略。

家庭教育功能与青少年犯罪早期预防

发挥家庭教育的正功能,对青少年犯罪早期预防具有重要作用。一、家庭教育期望危机是导致家庭教育负功能的一个原因。家庭,是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而发生,并建立在相应的制度之上。

从科举看高考与学校教育教学的关系

科举与现代高考有很多相似之处,从探索科举与学校教育教学关系的历史发展规律入手,看现代高考与学校教育教学的关系,可以为当前的高考改革提供历史借鉴,使高考改革有利于中学的育才,大学的选才育才。