职业本科教育质量体系与地方经济的协调发展研究

随着社会对应用型、技能型人才需求的快速增长,职业本科教育如何服务地方经济成为关注的热点。文章从职业本科教育与地方经济发展的关系出发,通过相关数据的收集和文献归纳梳理,对我国职业本科教育质量体系与地方经济的协调现状做了分析和总结,在此基础上,通过从外部保障系统和内部保障系统两方面构建职业本科教育质量保障体系,来促进地方经济的快速发展,所得结论有助于促进地方经济发展的职业本科教育质量体系的构建,以期为地方经济发展提供充足的应用型人才。

研究生教育质量体系中的激励与约束机制问题

研究生教育质量随着招生规模的扩大日益受到重视。建立健全研究生教育质量保障体系是保证和提高教育质量的根本。本文从研究生培养教育、研究生导师队伍自身建设及研究生教育管理干部建设三方面探讨了研究生教育质量体系中的激励与约束机制问题。

教育质量体系认证是学校立足国际市场的有效途径

教育服务是教育产品,它具有使用价值与交换价值,在教育市场上是商品。这一观念是学校必须正视的一个问题。建立教育教学质量保证体系,并进行教育质量体系认证,提高教育教学服务的质量,建立国际互认的学历制度,是学校立足国际教育市场,提高国际教育市场竞争力的有效途径。

大众化条件下的教育质量体系

高等教育大众化引发的教育质量观念的改变是时代的要求,文中对在大众化条件下质量观的内容和形成,保障质量体系的运行和实施作了理论上的阐述。指出多样化、整体化和特色化质量观是大众化教育质量体系的内容体现,并通过组织保障、信息收集和评价体系实现。

建立科学高职院校教育质量体系探析

高等职业教育是一门技能性教育,它的发展必须是以教育质量为支点。要提高高等职业教育的教育质量,应建立如下的教育质量体系:一是转变教育思想和观念,突出高等职业教育特点;二是要加强师资队伍建设,培养"双师型"或"多师型"教师;三是重新设计高职教育课程;四是深化高职教育的现代意识,培养学生综合职业素质;五是适应市场需求,走"以销定产"的人才培养之路。

建立标准的教育质量体系──ISO9000系列标准在学校中的应用

１前言提高教育质量是教育改革的中心主题之一，如何从学校管理方面的改革来提高教育质量是教育界一直致力研究和实践的问题。当前我国许多企业为了提高企业的素质和管理水平，进一步促进产品进入国际市场，都争相申请ＩＳＯ９０００系列标准的质量体系认证。目前，我国航...

基于独立学院人才培养定位的教育质量体系建设

独立学院存在人才培养定位模糊的问题,直接影响到教育质量体系建设的问题,独立学院应该确立学术性与职业性之间中介性的人才培养定位,进行有针对性的教育质量体系建设,从而切实培养出高素质、应用型人才。

乡村振兴背景下高校创新创业教育高质量体系建设研究

人才是乡村振兴战略落地的核心要素,高校是培养创新创业人才最为重要的“阵地”,是乡村振兴战略的人才保障基地。高校创新创业教育的发展与乡村振兴相互作用,前者对后者具有重要意义,而后者为前者创造机遇。然而,在当前乡村振兴背景下,高校创新创业教育面临高校创新创业人才培养与乡村振兴战略的需求并未完全接轨等困境。我国应以乡村振兴为目标导向,立足现实困境,建设高校创新创业教育高质量体系,促使高校在创新创业教育发展中助力乡村振兴。

构建硕士研究生教育质量体系的对策

硕士研究生教育作为高等教育的最高阶段，必须遵循科学发展观，适应我国经济、社会的发展，适应经济全球化、教育国际化的趋势及需要，使硕士研究生的教育质量不断提高。在建立和完善研究生教育质量体系中，高校硕士研究生的教育质量监控应遵循规范性、目标性、全面性、系统性、持续改进、以人为本的原则。在坚持以上6个原则的基础上，硕士研究生教育质量体系构建可以从：加强管理力度；实行淘汰制；建立科学的课程体系；解放思想，转变观念，强调质量意识；加强硕士研究生导师队伍建设，促进研究生成长；加强对硕士研究生教育的质量监控等方面展开。

创新思维 求真务实——建立科学的高等职业教育质量体系

高等职业教育是一门技能性教育,它的发展必须是以教育质量为支点。要提高高等职业教育的教育质量,应建立科学的教育质量体系。本文从转变教育思想和观念、加强师资队伍建设、重新设计高职教育课程等五个方面论述了建立科学的高等职业教育质量体系的重要性和必要性,并提出相应的实施措施。

船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题

船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用,而且有利于学校行政部门的程序化管理,提高了部门的办事效率和工作质量。并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审,使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防,有效地促进了学校教育质量的提升。最后根据实际工作经验,认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作,使之深入人心。并改进措施,保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施。从而保证学校教育改革的不断深入,促进学校教学管理工作的科学化、规范化,提高教学管理水平、教学质量和办学效益,最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用。

关于建立ISO教育服务质量体系的几个问题

21世纪将被称为“质量的世纪” ,世界各国第三产业纷纷采用ISO国际质量标准申请认证。为了使我国的教育 ,特别是高等教育早日达到“世界级质量”标准 ,满足经济社会发展对人才的迫切需要 ,我们应当宣传、贯彻、实施《ISO90 0 1:2 0 0 0》族国际标准 ,建立起科学、有效的ISO教育服务质量体系及与之配套的教学质量控制体系。

高校内部教学质量保障体系的设计与实现

介绍了东北大学东软信息学院依据ABET国际标准和我国国家标准建立的东软教学质量保障体系.该体系由五个部分组成:学校质量目标、质量策划子系统、组织保障子系统、过程监控子系统、信息反馈及分析子系统.还介绍了学院按照上述质量体系,全面开展的一系列内部教学质量评估与改善工作,重点介绍了教师教学质量评估.

高等职业教育质量观

高等职业教育质量的提高已成为摆在我们面前的一个重要课题,要从学校内部的教育质量体系、学校、政府、社会共同组成的多元主体质量保障体系、培养和发展高职院校的"质量文化"等三个方面去构建高职教育质量体系,形成科学的高等职业教育质量观,确保高等职业教育的质量,培养大批优质高等职业教育人才。

实施ISO9000标准构建高等职业院校质量管理体系

目前,我国高等职业院校面临大好的发展机遇。然而,高等职业院校教育教学管理过程中也存在不少问题,如过程管理和控制不规范、不完善等,亟需建立科学的教育教学质量保证体系,进行教育质量体系认证,并通过实施ISO9000标准,构建高等职业院校质量管理体系来改善教育质量管理。

继续教育教学质量监控体系的构建与实施

对专业技术人员实施继续教育是推进创新型国家建设、提升国家核心竞争力的战略举措。继续教育作为面向学校教育后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组织部分。不管采取"面授培训"还是"网络培训",教学质量是重中之重。本文对继续教育教学质量的构成因素分析之后,提出了继续教育教学质量监控体系的基本框架,并根据实施效果反思了继续教育教学质量监控途径。

ISO9000质量管理体系在高职院校的适用性探讨

作为同样具有管理过程、服务性质的高职院校,引入ISO9000族标准具有现实的必要性和可行性。按照ISO标准构建教育服务质量体系,既要体现ISO质量管理体系的规范性,又要突出职业教育的特点。

关于建立ISO教学质量控制体系的几点思考

20世纪被称为“生产率的世纪”,而21世纪将被称为“质量的世纪”,国际市场上已经开始流行“世界级质量”之说。世界各国产业纷纷采用ISO国际质量标准申请认证。国际上已经公认教育属于第三产业。为了使我国的教育,特别是高等教育早日达到“世界级质量”标准,满足经济社会发展对人才的迫切需要,我们应当宣传、贯彻、实施《ISO9001:2000》族国际标准,建立起科学的、有效的ISO教育服务质量体系及与之配套的教学质量控制体系。