开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境研究

本文在对我国开展素质教育的背景、现状、问题的深刻考察与反思的基础上,对全面开展素质教育的途径进行了分析与探讨,提出了开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境的结论。文章界定了教育资源和社会教育资源的概念,对社会教育资源分类、特征、功能进行了探讨和概括,描述了我国社会教育资源整合开放的现状及问题,并分析了问题的成因,提出开放整合社会教育资源,构建全面素质教育的社会环境的对策及理论依据。

Web3.0技术的发展对网络教育资源建设的启示

互联网技术日新月异,它不断地改变着人们的生活、学习及工作方式。在Web2.0时代,个体用户的价值得到了一定体现,用户既是信息的接受者也是信息的制造者和传播者。由于Web2.0的众多优点,使其应用也越来越广泛,如在网络教育资源建设方面Web2.0提供了强力支持。但是,Web2.

资优生教育理念与实践的国际比较:特色、问题与趋势

国外基础教育阶段资优生教育的发展大致分为三种类型。芬兰、日本未对资优生教育做出政策性规定,但资优生教育实践在开展着;印度尚未完全普及义务教育,但是国家持续、稳定地支持资优生教育;美国、新加坡、以色列则建立了较为成熟的资优生教育体系。研究表明,要尊重学生天赋的多样性规律,使资优生得到适合其禀赋的教育;智力与人格的和谐发展是各国资优生教育的主导方向;资优生教育越来越趋向规范化和制度化。

“课程图谱”:资优生教育的课程框架

上海中学的＂课程图谱＂显现了三大特征：第一,课程的高选择性,推进了学生的个性化知识构成;第二,课程的现代性,激活了学生的求知欲与兴趣;第三,课程的探究性,增强了学生的探究能力。

从未来人才发展需要思考高中资优生教育

人才培养是深入推进中国特色社会主义建设,实现中华民族伟大复兴的力量保障,这也使得资优生的培养成为当前社会、教育领域的重要组成部分。上海大学附属中学从国家未来人才发展需求出发,基于学校的实际情况,围绕高中资优生教育进行了理论的思考和实践的探索。一、从国家未来人才发展需求看资优生教1.资优生培养符合国家人才竞争的需求人才培养是深入推进中国特色社会主义建设,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的力量保障。随着全球化不断发展,国际竞争日益激烈。

国网人力资源教育培训管理的思考

为实施好国家电网规划,适应新形势下的电力发展形势,加强职工综合素质教育,充分利用各种培训资源,不断增强员工培训的针对性、时效性,按照紧扣岗位、因材施教、学用结合的原则,尽快建立一支适合国网电力企业发展的高素质人才队伍,尽快适应当前工作和新技术新装备的要求。本文针对提出的培训思路和培训方法,通过验证的上述思路和方法的有效性,对新形势下国网企业人资教育培训管理发展具有一定的借鉴意义。

城市化进程与教育结构调整

改革开放以来,我省城市化进程明显加快,1999年,城市人口3260万,城市化水平36.7％,高于全国5.8个百分点。城镇体系框架基本形成,1999年我省48个设市城市中特大城市3个、大城市4个、中等城市19个、小城市22个,小城镇2291个(其中建制镇1409个),初步形成了以胶济铁路和京沪铁路山东段两条城市体系带为骨干,以济南、青岛为中心,大中小城镇相配套的城镇体系总体框架。城市基础设施建设不断发展,1999年,全省城市建成区人均拥有道路面积7.5平方米,人均日生活用水量148.6升,万人拥有公交车辆7.5标台,气化率87.9％,集中供热率26.1％,污水处理率29％,绿化覆盖率33.2％。

培养杰出人才——在课堂上对资优生进行教育

【正】人们都很清楚“发展迟缓”的孩子需要特殊的帮助。但是许多教师都不明白,要求大家花大力气去培养资优生(giftedandtalented)有什么意思,这些比其他孩子聪明的学生自身的学业不是好好的吗?几乎所有研究资优生教育问题的专家对教师这一疑问的回答都是毫不含糊的“错”。某些资优生也许比他们的同学学得快一些,分数高一些,独立性强一些。但有时,这些资优生也得低分,在学校里也百无聊赖,也不那么安分,也不认真学习。那些表面看起来懒惰。

资优生教育——乐育菁英的追求

如何对资质相对优异的学生进行有针对性的培育，促进他们可持续发展，涉及学校教育改革的方方面面。本书从办学理念、资优生德育、课程建设、教学改革、师资培育、学校管理、创新素养培育等方面进行了比较系统、完整的阐述，并结合上海中学资优生教育的实践，

绘就幸福新温江的教育生态画卷

"天府温江,人杰物华。"四川省成都市温江区历来都有崇文重教的传统,近现代教育十分活跃,名人多出于此。近年来,温江教育紧随成都教育的步伐,得到了更加迅猛的发展。2012年,温江区通过四川省政府验收,达到了"

依法办学 创新实践——访上海市虹口区教育局局长常生龙

上世纪八九十年代,上海市虹口区在部分中小学开始探索"法制教育"和"依法办学",并以此来推动学校发展、提升办学水平、促进教育改革。这一改革行动持续至今,已发展成为一种区域性办学改革的成功模式。近日,本刊特约记者盛天和走访了虹口区教育局局长常生龙,在整体了解虹口区这一"依法办学"行动的同时,深入揭示其实践改革的背景和创新理念。

欢迎订阅《陕西教育》(教学)

《陕西教育》(教学)面向陕西省乃至全国中小学教师及基础教育工作者,报道他们中间发生的新鲜事和动人故事,策划重大教育选题,挖掘教育新闻背后鲜为人知的深层因素。为他们从事的教育教学教研等工作提供交流平台,为他们评职、晋级提供论文发表阵地,为在教育教学科研等方面取得优秀成绩的专家、学者、教师提供示范专栏,以引领广大教育工作者在教育教学的创新能力与新理念、新思维、新课改等方面取得进一步发展。本刊将走进学校,走进课堂,呈现既典型又具引领性的经验。

以教育培训消费券发放为突破口 做大做强社区教育平台

加强和深化社区教育是社区建设的重要组成部分,是提高市民素质、促进人的全面发展的重要措施,是实现保就业进、保增长、保民生、保稳定目标的重要途径,是构建和谐社会、促进杭州经济社会又好又快发展的重要保障。

青海省人民政府办公厅转发省教育厅省财政厅关于免除城市义务教育阶段学生学杂费实施办法的通知

青政办[2008]126号西宁市、各自治州人民政府,海东行署,省政府各委、办、厅、局:省教育厅、省财政厅《关于免除城市义务教育阶段学生学杂费的实施办法》已经省人民政府同意,现转发给你们,请认真贯彻落实。

切实加强“三性”教育 努力提高学生素质——用马列主义理论武装学生头脑新探

本文中央“两会”精神和国家教育部关于“两课”改革精神作指导,结合时代国情和教学实践,探讨在马列主义理论课中,加强对学生进行素质教育的重要性、必要性和规律性以及内容、目标、方法和途径.

习仲勋质疑“兴无灭资”

我国曾在一个时期政治口号频出.50年来喊过的口号难以计数,足可以汇集成一本厚厚的<口号词典>.其中部分口号在一个或长或短的时间内,对于全党、全国人民统一步伐、鼓舞士气、奋发进取,曾起到了积极的作用,有的至今仍沿用不辍.

高等教育普及化时代香港地区自资专上教育发展图景探析

知识型社会的到来,对教育投资、人才培养、知识创造等提出了更高的要求。香港地区自资专上教育凭借其在管理机构、政策支持、学生资助、质量评估等方面的特色,铸就独特的私立高等教育管理模式,提供更多元的入学方式,支撑香港地区成为亚太地区高等教育枢纽。基于香港地区学龄人口的持续减少、入读非本地大学人数的攀升以及人口移民移居等因素,自资专上院校有着强烈的优化、转型与升级需求,以继续提供质量上乘、数量充足、形式多样、多元灵活的升学路径,拓宽中学毕业生、在职人士选择中学后教育的途径。

高校班级文化建设刍议

健康的班级文化是提高学生综合素质的教育资源,具有先进性、凝聚性、长效性、整体性特点,班级文化建设的途径包括班级形象塑造、制度建设、骨干培养、活动开展、阵地建设等方面。

芬兰的资优生教育:由率性发展至规范驱动

芬兰的资优生教育长期处于率性发展阶段。近年来,提升国家核心竞争力的国际趋势,驱使芬兰在国家层面行动起来,其资优生教育逐步趋于规范。当前,资优生教育通过特色学校、特色班、数学和科技资优生项目等方式开展着。但是,系统地实施资优生教育仍然面临挑战。