多元主体协同治理视域下社区教育资源优化整合实现路径探究

社区教育资源优化整合有利于促进社区教育高质量发展,为建设学习型社会和构建终身学习体系奠定基础。以多元主体协同治理为研究视域,结合三明市社区大学老年教育的具体实践,探讨多元主体协同治理理论与社区教育资源优化整合的契合性,剖析多元主体协同治理视域下社区教育资源优化整合存在的多元整合主体缺失、配套政策举措缺乏和环境建设尚待优化等问题,并从“加强主体协作,优化运行机制”“完善整合政策,强化协同效应”以及“营造良好环境,促进优势互补”等三大层面提出优化整合实现路径。

乡村振兴背景下社区教育资源整合与优化策略研究

在乡村振兴的大背景下,社区教育资源的整合与优化成为实现乡村全面发展的关键环节。本文从当代社区资源的现状和问题出发,结合乡村振兴背景下社区教育资源的发展需求,提出了一系列优化策略。本文旨在探讨在乡村振兴进程中,如何通过有效整合和优化社区教育资源,促进社区教育的可持续发展,提高社区居民的综合素质。

将“呼声”变成“掌声”——青州市以教育资源优化整合助力乡村振兴

学生人数减少、教师队伍不稳、教育资源匮乏,这是近年来一些农村学校面临的难题。在青州市,200人以下的学校有38所,其中山区13所、平原25所。小规模学校难以满足乡村群众对教育的更高要求,也制约了青州教育的优质均衡发展。

基于云计算与物联网技术对高校体育教育资源区域性整合与共享研究

我国高校体育教育资源在区域性分布上存在明显的不均衡现象。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,基于云计算与物联网技术,探讨高校体育教育资源区域性整合与共享途径和策略,以优化资源配置,提高高校体育教育的质量和效率,促进我国高校体育教育的高质量发展。研究认为:基于云计算技术为高校体育教育资源的区域性整合提供了先进的技术手段,通过教学资源云平台建设、远程教学与培训以及资源管理与调度等方面的创新,实现了教育资源的高效共享与利用。基于物联网的共享模式通过智能场馆设施管理、实时数据采集与分析以及虚拟实境教学等应用,可促进高校体育教育资源的高效利用与教学质量的提升。两组技术相辅相成,能够有效地推动高校体育教育资源的区域整合与共享,实现高校体育教育的高质量发展。研究提出在利用云计算和物联网技术进行高校体育教育资源整合与共享过程中,高校应注重隐私与安全保障、标准化与兼容性、培训与使用、资源的更新与维护以及反馈机制完善等方面的问题,通过合理的策略与措施,保证教育资源的顺畅共享。

学前教育资源城乡均衡发展的现实问题与优化策略

学前教育对培养幼儿的社会适应性、思维认知、性格品质等方面都有重要意义,但是因为受到多种因素的影响,从现状来看,我国学前教育资源在城乡发展上依然存在发展不平衡问题。本文从四个方面着手,阐述了学前教育均衡化发展的内涵,介绍了对城乡学前教育均衡发展的研究状况,分析了当前学前教育资源城乡非均衡发展的主要表现,并提出了促进学前教育资源城乡均衡发展的策略,希望能够给当前学前教育工作的进一步发展提供一定的助力。

高校“过紧日子”下的教育资源整合与增收研究——基于财务的角度

“过紧日子”是党和国家长期坚持的方针政策。近年来,高质量教育发展对高校教育经费的投入需求越来越大,高校生均培养成本逐渐增加,收支矛盾日益凸显,开源节流、增效提质成为高校财务发展的重点要求。本文着重研究和探讨如何进一步完善高校教育资源的整合与增收机制,加快推进高校教育增收扩源,提高教育资源的使用效益,为高校“过紧日子”落地落实提供有效的发展思路。

信息化教育资源在幼儿教育中整合与利用的策略研究

目前,我国已全面步入信息化教育时代,将信息化教育资源应用于教育事业中,可进一步推动教育改革的深化及发展,能有效提高教学质量。目前,信息化教育资源在多家幼儿园的教育中,已经取得了不错的成果,能够有效扩充幼儿教育的资源库,完善幼儿学前教育方案。基于此,本文探索了信息化教育资源在幼儿教育中的整合及应用策略,旨在助力幼儿学前教育的发展。

基于社会工作视角的老年友好型社区建设中教育资源整合研究

人口年龄结构失衡状况逐渐加剧,老年人的生活环境优化逐渐受到关注。老年社区建设重点——知识资源整合,老年生活的改善与社区兴旺发达密不可分。本文从社会学视角进行探讨,关于老年友好社区建设中老年友好社区建设中教育资源整合方案实践探讨,目的在于研究教学资源融合之策略,增进老年人的社交活动与心理健康,满足他们的学习要求。

在城乡融合中“双向奔赴”——剑阁县以学区制改革撬动教育资源整合

“我们班上12个学生,7个女生、5个男生,有的来自松林村,有的来自甘水村,有的来自太平村,还有的来自云风村……我的语文老师来自县城学校,他给我们讲了很多有趣的事……”2023年秋期开学不久,来自剑阁县龙江小学的支教老师郭明庭就收到一份惊喜:学生陈佳琪的作文公开发表,还有50元稿费。消息传开,沉寂已久的凉山小学顿时热闹起来。

算法推荐视域下高校教育资源的优化配置与个性化服务研究

随着信息技术的不断发展和应用,高校教育资源的管理和服务也面临着新的挑战和机遇。而算法推荐技术是一种基于用户行为和偏好数据的智能推荐系统,通过分析大量数据,利用各种算法模型,为用户提供个性化的产品或服务推荐。在算法推荐视域下研究高校教育资源的优化配置与个性化服务,不仅能够提高教育资源的利用效率,还能够满足不同用户群体的个性化需求,提升教育服务的质量和用户满意度。对此,通过阐述高校教育资源现状,分析算法推荐技术在高校教育资源优化配置中的应用策略,进而研究算法推荐技术在高校教育个性化服务中的应用策略,以期为高校教育资源的管理和服务提供新的思路和方法。

“授渔计划·三个课堂”公益项目 加速整合教育资源有效革新乡村课堂

2013年6月,中国社会福利基金会、北京师范大学、新华网等共同发起成立中国社会福利基金会授渔基金,运营授渔计划。2023年,由中国社会福利基金会、北京师范大学、河北省承德市教育局、承德市丰宁满族自治县人民政府联合实施的"授渔计划·三个课堂"(即"专递课堂""名师课堂""名校网络课堂")项目落地丰宁满族自治县。

人口变化背景下城市教育资源空间均衡性评估——以乌鲁木齐市主城区为例

通过收集全国人口普查、2020年乌鲁木齐市小学与居住区位置、城市路网等数据,采用数值统计、缓冲区分析、成本矩阵分析等方法对乌鲁木齐市小学教育资源的空间均衡性展开深入探讨。研究表明:(1)目前乌鲁木齐市小学教育资源分布不均,天山区、沙依巴克区相对更丰富,而新市区、头屯河区和水磨沟区的部分区域相对不足。(2)天山区、沙依巴克区、新市区在0~4 min车程可达范围内的小学,未来可成为小学教育资源输出或优化调整的候选学校。(3)受学龄人口结构变化的影响,2026年乌鲁木齐市教育资源可能再次供大于求,为改善城市教育资源不均衡提供了客观有利的条件。(4)部分新市区、水磨沟区、沙依巴克区、头屯河区的高灯光指数区街道小学教育资源相对稀缺,建议未来重点关注。该研究结果可为乌鲁木齐市未来教育资源空间调整提供科学参考。

社区教育资源整合效度评价与路径研究

通过分析社区教育资源整合过程,构建资源整合效度评价体系,提出了资源整合路径。结论如下:(1)社区教育资源转化分为“潜在社区教育资源—显在社区教育资源—有效社区教育资源”2个转化环节,依据转化难度,构建了资源整合效度评价体系,包括政策支持度、行政隶属度、空间覆盖度、类型丰富度。(2)社区教育和职业教育资源整合效度最高,其他学校资源和公共文化机构次之,民办社会培训机构最低。(3)社区教育和职业教育整合路径采取机构整合模式,其他学校教育和公共文化机构采取协议共建模式,民办社会培训机构采取政府采购模式。

共生理论视角下社区教育资源整合的困境与突破

共生理论已逐渐成为教育领域的重要研究范式。阐释共生理论与社区教育及其资源整合的耦合性和可行性,剖析社区教育资源整合的共生单元、共生关系、共生环境以及共生界面,可以构建社区教育资源整合的理论框架。基于共生理论,社区教育资源整合存在共生单元协作不深、共生理念不强、共生环境不佳、共生界面不畅等问题。未来,应从树立共生发展理念、提高共生协作效能、优化共生共享环境、畅通共生流通界面等方面实现社区教育资源的整合共建共享。

湘潭市城区中小学教育资源空间布局分析与优化

基于GIS技术实现城区教育资源可视化,探究现有学校服务能力与居民需求是否一致,对于教育资源空间布局优化具有重要意义。以湘潭市城区中小学教学资源为研究对象,采用网络分析法构建以学校为原点的服务区,分析现有学校空间可达性,通过加权叠加分析与量化因子选取,优化现有学校资源空间布局。结论如下:(1)研究区域中小学生人均用地面积均低于我国现行规定标准;(2)湘潭市中心城区中小学教育资源要高于其他地区,教育资源浪费与教育资源供给不足并存;(3)研究区内居民点到中小学的步行可达性较差,小学总体服务面积不足研究区域范围的1/10,中学总体服务面积占研究区总面积的30.72%;(4)基于指标评价结果,为选取合理的可新建学校区域提供参考:雨湖区新建选址2所中学、3所小学,岳塘区新建选址1所中学、2所小学。研究成果为湘潭市中小学城区教育资源布局提供了理论指导,同时,可以为新建学校选址提供参考。

基于POI数据的教育资源空间布局与选址分析——以喀什市小学为例

以喀什市小学为分析对象,运用标准差椭圆、Getis-Ord Gi*指数、泰森多边形等GIS分析方法,研究喀什市小学教育资源的空间布局与优化选址。结果表明:1)喀什市小学存在空间分布不均的现象,在市中心附近大量聚集,整体呈“偏东—偏西”的分布态势;2)喀什市小学的服务覆盖范围在恰萨街道和吾斯塘博依街道等出现较为严重的重叠现象,可能造成资源的浪费;3)英吾斯坦乡和阿克喀什乡是最适宜新建学校的2个乡,小学密集的市中心附近与喀什市北部则不适宜新建学校。喀什市小学的空间分布当前还存在分布不均、资源浪费等问题,需要在综合多方面因子的基础上,适当进行学校的新建。

高职院校档案信息资源优化整合与开发探讨

高职院校作为知识生产与传承的重要场所,其丰富的档案信息资源涵盖了教学、行政以及科研等多个领域的数据。随着智慧校园的启动和建设,高职院校在实现各业务管理系统数据融合共享的前提下,如何将各渠道的电子文件安全有效地整合、归档至档案管理系统中,是当前高职院校信息化资源优化整合与开发面临的难题。文章提出健全档案信息资源管理制度,构建多元化资源共享平台,加强对档案管理人员的培训,提高其技术和业务能力等对策,以实现档案信息资源的优化整合、高效利用和开发。

青少年校外法治教育资源整合利用路径探究

以青少年法治教育的目标需求为依据,可将青少年校外法治教育资源划分为物质资源、人力资源、制度资源、法治文化资源和网络信息资源。各类校外法治教育资源对青少年法治教育的多方面效果提升发挥着重要作用。然而,当前青少年法治教育在整合利用校外法治教育资源的过程中仍存在着思想认识、制度机制、资源开发与方法创新等层面的困境。针对以上问题,探索了青少年法治教育整合利用校外法治教育资源的方法路径,优化了校外法治教育资源的功能发挥。

数字时代图书情报资源的整合与优化

随着数字技术的快速发展,图书情报资源面临着前所未有的挑战和机遇。现首先对数字时代图书情报资源的特点进行深入探讨;其次分析图书情报资源整合的必要性,提出整合图书情报资源的策略;最后研究如何通过技术手段优化图书情报资源,以期为信息工作者和决策者提供参考。

新媒体背景下高校思想政治教育内容结构优化与资源整合研究

充分发挥新媒体的独特优势,不断开辟新的思想政治教育新途径,对大学生思想政治教育具有重要意义。目前,高校思政教育工作推进,已然进入教育瓶颈期。教育形式单一、教育内容缺乏合理性及教育资源匮乏等问题,阻碍高校思政教育工作稳步开展。新时代高校思政教育改革,必须基于深化新媒体思政教育合作、加强新媒体平台的数字化教育评估及构建数据化的新媒体教学体系等多种策略,提升高校思政教育工作水平,实现高校思政教育工作质的飞跃。