GIS在教育资源布局规划中的应用

介绍将GIS技术和真彩色遥感影像应用于教育资源布局领域,通过这一实例启发和开拓GIS的应用领域,提供一种新的思路,有利于教育资源的科学管理和有效利用。

基于群内相关系数的流动人口子女教育资源布局分析

本文目的是通过对全国32个省级单位的流动人口子女在流入地接受教育服务的实证分析,描述流动人口子女在流入地接受教育的水平与分布情况。文章利用群内相关系数这一指标,对各地流动人口子女的教育资源获得的地域均衡化情况进行了分析。研究发现,学前教育阶段部分省份提供公共服务不足,义务教育阶段资源分布较为均衡,但仍有四成的省份入学率偏低,缴纳赞助费情况在较多省份存在不均衡现象。

我国义务教育资源空间布局优化研究

在生育政策调整、人口迁移等因素的交互作用下,我国学龄人口时空格局不断变化:总体分布密度逐渐减小,空间聚集程度持续加强,重心迁移轨迹趋于平稳。规模波动使教育资源配置面临当下紧缺与未来过剩的矛盾,密疏分化使资源配置难以保障不同地区的学生享有均等的教育服务,跨区迁移使属地化教育资源管理体制困境凸显。应深化体制机制综合改革,统筹规划义务教育资源布局,构建差异化的教育资源保障机制,建立强弱联动的教育资源共享机制,完善跨级跨区的教育资源调配机制。

超大城市人口与教育互动关系中的新挑战与新影响——以北京为例

超大城市人口规模急速膨胀、外来人口大量流入、人口分布发生变化、人口调控任务繁重等人口发展新形势对教育发展提出了新挑战;反过来,教育资源布局、教育政策的开放与包容程度等也会对超大城市的人口发展产生新影响。妥善应对这些新挑战与新影响,教育部门需要尽快贯彻落实以常住人口为基数的基础教育规划,建立基础教育学位供需监测机制,学习借鉴国外大都市的历史发展经验,把握契机实现自身的发展壮大。

缓解培训与学历教育矛盾的设想与对策

我国的教育资源布局不均衡,资源利用也不科学。要采用"蓝印毕业证书"制度,赋予培训以学历教育功能;要改革高考制度与运行模式,用5种人才培养模式实现教育公平。

落实“双减”,发挥好学校教育主体作用--对话成都大学师范学院陈大伟教授

“双减”政策出台,学校的教育核心地位回归,各方教育资源布局发生变化,学生、家长的生活、学习、工作方式也将随之发生改变。“双减”之下,如何使学校发挥好其作为教育核心主体的重要作用,消除家长的教育焦虑,如何真正做到减轻学生负担,促进学生全面发展,进一步实现教育实质公平?围绕这些话题,本刊记者采访了成都大学师范学院陈大伟教授。

梧州市教育局召开全市“十四五”教育事业发展规划工作座谈会

本刊讯近日,梧州市教育局召开全市“十四五”教育事业发展规划工作座谈会。座谈会主题是研究教育发展思路,谋划教育发展目标,特别是在专家的科学指导下,精准谋划教育发展工作,共商教育强市大计。会议指出,做好梧州市“十四五”教育事业发展规划工作要熟悉国家和自治区的有关政策,借鉴和衔接“十三五”规划,深人总结“+三五”规划的成效及存在问题,并结合梧州市的人口分布、经济发展趋势以及各县(市、区)教育资源布局等因素进行分析,研制“十四五”教育事业发展规划的重要事项及政策,确保规划科学有效实施。

创新引领 改革驱动 在奋勇争先中展现教育担当

教育是最长远最根本的民生,发展教育是建设更高品质幸福洛阳的根本保障。在新的一年,洛阳市教育系统要深入学习领会党的十九届六中全会精神,深入推动教育综合改革,积极开展教育资源布局优化调整,着力提升教育教学质量,围绕办好人民满意的教育目标,创新引领,改革驱动,实干担当,奋勇争先,以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

人口少子化会促进地区产业集聚吗?

本文利用2006-2015年285个地级及以上城市的面板数据,采用多种计量方法对地区人口少子化影响地区人口和产业集聚的机制进行分析,得到如下发现:第一,地区人口少子化越严重,地区人口和产业向市区集聚的程度就越高,分产业来看,这种效应对第二产业集聚的影响要大于第三产业。第二,中国各地区人口少子化会通过基础教育资源的空间布局变化来影响地区的人口和产业分布,少子化程度越严重,基础教育资源布局越会向市区集中,从而推动人口和产业进一步向市区集聚,分产业来看,地区基础教育资源集聚在人口少子化促进地区第三产业集聚过程中发挥的中介效应要大于在人口少子化促进地区第二产业集聚过程中发挥的中介效应。

城乡一体化

提高乡村教育质量是深化首都教育综合改革的重要任务。北京市统筹城乡教育资源配置,扩大优质教育资源覆盖面,合理规划城乡义务教育学校布局建设,使优质资源向乡村和城乡结合部倾斜,推进城乡义务教育一体化发展。在城乡结合部和郊区新建一批示范校,加大对郊区学区制改革、集团化办学和乡村学校的支持力度,完善城乡义务教育经费保障机制。