“90后”大学生思想特点及教育辅导策略研究

笔者对上海某高校2009级新生群体进行历时一年的调查后发现,"90后"大学生在承继"80后"自主性、选择性、现实性和批判性等特征的同时,这一群体在学习、择业、恋爱、消费和人生理想等方面,具有新的明显特征。这样一个早熟、独立、张扬且备受争议的群体给高校的学生管理和教育带来了更多的挑战。对此,需要有更新的观察视角,更加包容和理性的态度,更加主动的创新意识,去探索符合时代特点和对象需要的教育辅导新模式,从而,使教育和管理方式更具有针对性、科学性和实效性。

高中生学习偏科成因及教育辅导策略探析

高中生学习偏科问题应引起高度重视。学生某科目学习偏差会制约该生其他科目的学习、影响升学并且最终危及全面发展。学习偏科的原因多种多样,有学习基础薄弱、学习素质偏弱、教师教学风格适应不良、心理障碍的干扰等。攻克和矫正学习偏科难题有:针对学生的学习风格和特点来选择恰当的教育辅导策略,弥补基础知识与技能,指导学习方法,培养学习能力;领会课程学习的社会意义,激发学习兴趣;克服自卑,重塑信心,消除心理障碍等四个主要教育辅导策略。

小学留守儿童的心理健康辅导研究

在小学学生中,留守儿童作为一个特殊的群体,由于各种原因导致孩子在情感关爱方面的缺失,对学生的心理健康造成了一定的 影响。对这类学生的教学帮助越来越受到社会的普遍关注,希望通过教学帮助为学生的心理健康进行引导,促进积极良好的心理健康的形 成。本文就小学留守儿童的心理健康问题展开讨论,希望通过心理健康的辅导给学生的生活送去关爱。