陶行知生活教育理论——教育进化、知识进化的根本方法

陶行知在中国教育改造的实践中创建了生活教育理论,寻找到了适合中国国情的教育进化、知识进化的根本方法。在教育进化、知识进化的历程中只有"行动的教育"、在"劳力上劳心"才是创新人才的办学模式,也是文艺复兴运动以来符合人类进化发挥正能量的创新人才的办学模式。

教育信息系统的进化与互联

教育信息系统的进化与互联已经成为目前教育信息化的重要瓶颈问题。本文提出以目前分布式应用的最新规范——Web服务为技术基础,制定面向具体教育业务的软件进化与互操作规范的体系框架,包括教育信息系统数据规范、教育信息系统互操作规范、教育信息系统业务互操作模型规范以及教育信息Web服务开发工作规范。有了这些教育信息系统的开发规范指导教育信息系统的开发,能够保证不同厂商、不同语言的系统的互操作和进化,实现教育信息系统的整体聚合,推进管理与教学的整体优化,而不是局部改良。

进化教育论对高职创新创业教育的启示

在高职院校开展创新创业教育,是服务于创新型国家建设的重大举措;是增强高职大学生社会竞争力,促进高职毕业生充分就业的有效策略。我国高职教育经过数年的发展,已从规模扩张阶段逐步进入内涵提升阶段,但由于种种原因,高职的创新创业教育还比较落后。在对进化教育论进行深入学习与探究之后,文章指出进化教育论的核心理念,即自主成长、环境优化和多元融合,对推进高职创新创业教育具有很大的启示作用。

进化教育心理学:理论、贡献与局限

进化教育心理学是教育心理学研究的一种新取向,是进化生物学与心理学交叉产生的研究人类学习的新学科,主要探讨生物学意义上的初级知识与次级知识之间的关系.本文在阐述进化教育心理学前提和原理的基础上,对其理论与实践意义以及存在的问题进行了分析和探讨.

进化论思想对教育心理学的挑战

自进化心理学产生后,传统的教育心理学受到来自进化论思想的挑战。进化教育心理学是研究人类朴素知识和学术知识之间关系的交叉学科。教育心理学在进化心理学的影响下提出了新的研究内容,包括:学习动机的培养、学习能力的改变、教育的性别差异,以及学校角色的转变。

进化心理学中的教育理念及其启示

进化心理学的诞生,特别是进化教育心理学与进化发展心理学的发展,为解释当前教育问题和教育现象提供了新的视角。进化理论把人类知识分为生物初级知识和生物次级知识,重新诠释了教育,特别是学校教育存在的必要性和价值;进化发展心理学对"发展"概念的独到诠释,给当前盛行的"超前教育"以警示;进化理念下对不同知识类型儿童学习方式的区分,启发教育工作者重新认识接受学习的价值;学习动机偏差理论解释了为什么大多数学生不喜欢学习,也启发教育者重新审视外部动机激发的意义;进化理念下的性别差异解释了当前教育领域中常见的性别学习偏好,也给教育教学提供了重要的启迪;进化心理学对几种儿童"问题行为"的全新阐释为今后教育提供了新的思路。

进化教育心理学概述

进化教育心理学是研究人类朴素知识和学术知识之间关系的交叉学科。文章阐述了进化教育心理学的基本观点和产生的基础,介绍了进化教育心理学的主要研究学习动机、初级知识与次级知识之间的关系、教育的性别差异。

“进化教育论”指导下通识教育课程评价的改革与实践研究

大力发展通识教育,是目前我国高校教学改革的一个重点工作,而目前各个高校通识教育课程实施现状令人堪忧,很多高校陷入了"学生厌学、教师难教、学校难开"的尴尬局面。如何保障通识教育课程质量成为推进高等教育改革成败的着眼点,而通识教育课程质量得以保障的关键在于通识教育课程评价。本文从"进化教育论"的视角,分析我国高校通识教育课程评价改革的现实问题,在此基础之上,试图运用"进化教育论"探究高校通识教育课程评价实践的科学方式。

教育心理学的挑战:来自进化论思想

进化论思想对传统的教育心理学提出了新的研究任务,并诞生了进化教育心理学,它是研究人类朴素知识和学术知识之间关系的学科,是教育心理学新的研究方向。教育心理学正在发生改变,并产生了新的研究领域,包括:学习动机的培养、教育的性别差异,以及问题解决中的策略选择。

进化教育心理学——进化与教育

进化教育心理学的研究目的是人们进化而来的学习和动机偏差如何影响学生学习的能力。科学等知识对人所生存的世界做出一定的解释,并一直在积累。人们通过对这种积累的知识的学习更好地理解客观发生的事物。人们的相对原始的认识与积累下来的抽象知识有一定的距离。那么就有一定的心理机制能够使人们理解这些理论,并创造新的知识。进化而来的生物能力和不断积累的抽象知识之间存在着距离,进化教育心理学研究的就是填补这段距离的心理机制。

进化教育论思想指导下的高校人才队伍建设改革探索

进化教育论是武汉商贸职业学院涂宏斌校长从自然科学与人文科学融合的视角,从系统论和广义进化论出发,提出的一种新的教育学理念。本文首先阐述了进化教育论的基本原理,指出人才不是被机械加工出来的,而是由育人环境孕育出来的,教育的目标旨在不断建设与优化育人环境。高校的人才队伍质量建设是构建高校育人环境的灵魂,应充分认识到其重要性,并通过科学的人力资源管理运行机制建设,不断推进高校人才队伍建设工作,实现提高人才培养质量的目标。

基于“进化教育论”的高职学生文化素质提高途径研究

从"进化教育论"的原理内涵出发,根据教育部高教司[1998]2号文件《教育部高等教育司关于加强大学生文化素质教育的若干意见》(以下简称"若干意见"),结合高职学生的特点,在调查研究的基础上,总结出高职学生文化素质的提高途径。

基于进化教育论的高职大学英语教学改革

诸多因素造成高职大学英语教学效果不理想，特别是教学手段与方法亟待改革。进化教育论作为一种先进的教育理念，对高职大学英语教学改革起着重要的指导作用。其核心理念之一的环境决定论对于如何改革高职大学英语教学手段与方法有着很大的启发。

进化教育心理学对教育的启示

按照Geary的观点,朴素知识为学术知识提供了心理、生物、物理三个模块,并且强调朴素知识对学术知识的促进作用。进化教育的思想对教育的意义主要体现在师生关系、情感和社会支持方面,提倡课程设置、教学目标和教育方法都要遵循进化的规律,如控制的动机的培养、利他以及合作行为的培养对现代教育的改革的重要作用。

进化教育论对公共英语与行业英语衔接启示

本文依托“教育进化论”中的多元融合和杂交优势原理，结合目前正进行的大学英语改革，分析我校实施行业英语改革的必要性及存在的问题，从多个方面研究公共英语向行业英语改革过程中的衔接融合问题，探讨行业英语教学的在课程设置、教学方法、师资保障等方面顺利实施的有效途径。

进化教育论下的房屋建筑工程概论教学改革分析

为加强学生实践能力和创新意识的培养,文章通过对房屋建筑工程概论课程的基本情况和改革的必要性进行研究,就房屋建筑工程概论课程的教学环节进行了探讨,并将以上教学改革研究运用到课程的教学工作中,取得了非常有效的教学效果。

浅谈进化教育论对学生管理工作的指导

学生管理工作是高等学校工作的重要内容之一,随着新时期的学生管理工作面临越来越多的问题,本文结合进化教育论的思想来分析如何做好高职院校的学生管理工作.

技术时代的教育存在危机透视--从ChatGPT出发的思考

我们必须思考ChatGPT及其进一步的发展可能给教育存在带来的具体的危机,只有这样才能够在理性的分析和思辨中揭示出教育存在危机的本质,并基于此以预测的眼光和哲学的方式提出智能化教育技术介入下教育生活的基本法则。因教育是人的教育,而非可以与人分离的一种机械的物理机制,因而,与其说教育存在着危机,还不如说是具有前瞻能力的人自己意识到了自身在未来教育生活实践中的不利境地。依据思想先行者合理担忧的基本范围和研究者的直觉,可以发现技术时代教育存在危机具有心理和伦理的复合性质。对教育存在危机的预防关涉教育进化和人类的价值理性。

进化教育论指导下的《就业与创业指导》课程教学改革研究

将进化教育论的理念应用到大学生就业创业教学中,从教学内容、方法、时空、考核及教师队伍五个方面分析存在的问题,在教育教学理念、教学内容、教师团队构建、考核形式四个角度进行教学的改革探索。

三创教育引论

三创教育不是创造教育、创新教育、创业教育的算术相加,而是将其有机结合的统一体;三创教育要找好自己在教育实践中的定位。