学校办学要回到教育常识

在学校办学过程中,我们总是会遇到各种问题,是教好“我的学科”还是用学科育人？是撤掉有形的讲台还是疗治心中的“一言堂”？是做严师还是做问导？是专注于学生学业还是将一切学校生活作为教育资源？正是这种不断的追问使教育回到基本的常识,而在教育轰轰烈烈发展的潮流中,回到常识就是创新,就是教育最大的幸运,就是学校教育最好的希望所在。

教育叙事研究与教师专业发展

教育叙事研究对于教师专业发展的意义不容忽视。文章在叙事研究的概念、特征、现状和理论依据的基础上，从方法论角度提出了叙事研究的一般方法。即经验收集、意义诠释和将故事解读与建构性反思结合起来，以期对研究者以有益的启示。